英語(yǔ)單詞教學(xué)展示裝置制造方法
【專(zhuān)利摘要】英語(yǔ)單詞教學(xué)展示裝置，其組成包括 : 橫空心 圓筒，所述的橫空心圓筒的左側(cè)繞圓周開(kāi)有一組半口形插槽，所述的橫空心圓筒的右側(cè)開(kāi)有圓形插槽，所述的橫空心圓筒的左側(cè)繞圓周連接一組插板，所述的橫空心圓筒與所述的插板之間形成插口，所述的半口形插槽內(nèi)卡入卡板，所述的卡板連接插接板，所述的插接板插入所述的插口，所述的卡板連接左圓檔板，所述的左檔圓板開(kāi)有中心孔，所述的中心孔連接中心軸，所述的中心軸穿過(guò)右圓檔板，所述的右圓檔板插入所述的圓形插槽內(nèi)，所述的中心軸的右側(cè)端部開(kāi)有雙插孔，所述的雙插孔緊配合插入倒 U 插件，所述的橫空心圓筒連接方形截面的方筒，所述的方筒連接英語(yǔ)單詞教學(xué)展示卡。本實(shí)用新型用于英語(yǔ)單詞教學(xué)。
【專(zhuān)利說(shuō)明】
英語(yǔ)單詞教學(xué)展示裝置
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及一種英語(yǔ)單詞教學(xué)展示裝置。
【背景技術(shù)】
[0002]英語(yǔ)教學(xué)比較枯燥不容易提起學(xué)習(xí)興趣，如果有教學(xué)輔助裝置幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，才能夠使學(xué)生更加集中精力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
【發(fā)明內(nèi)容】
[0003]本實(shí)用新型的目的是提供一種能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，連接牢固、穩(wěn)定的英語(yǔ)單詞教學(xué)展示裝置。
[0004]上述的目的通過(guò)以下的技術(shù)方案實(shí)現(xiàn):
[0005]一種英語(yǔ)單詞教學(xué)展示裝置，其組成包括:橫空心圓筒，所述的橫空心圓筒的左側(cè)繞圓周開(kāi)有一組半口形插槽，所述的橫空心圓筒的右側(cè)開(kāi)有圓形插槽，所述的橫空心圓筒的左側(cè)繞圓周連接一組插板，所述的橫空心圓筒與所述的插板之間形成插口，所述的半口形插槽內(nèi)卡入卡板，所述的卡板連接插接板，所述的插接板插入所述的插口，所述的卡板連接左圓檔板，所述的左圓檔板開(kāi)有中心孔，所述的中心孔連接中心軸，所述的中心軸穿過(guò)右圓檔板，所述的右圓檔板插入所述的圓形插槽內(nèi)，所述的中心軸的右側(cè)端部開(kāi)有雙插孔，所述的雙插孔緊配合插入倒U插件，所述的橫空心圓筒連接方形截面的方筒，所述的方筒連接英語(yǔ)單詞教學(xué)展示卡。
[0006]所述的英語(yǔ)單詞教學(xué)展示裝置，所述的方筒包括4塊順次連接的長(zhǎng)方形或正方形的展示板，所述的展示板的左側(cè)連接L形左板，所述的展示板的右側(cè)連接L形右板，所述的L形左板與所述的L形右板同時(shí)連接L形底板，所述的L形左板連接左連接板，所述的L形右板連接右連接板，所述的左連接板與所述的右連接板形成插卡口，所述的插卡口插入所述的英語(yǔ)單詞教學(xué)展示卡，所述的左連接板與所述的右連接板均開(kāi)有插接口，所述的插接口之間緊配合插入半口形上擋板。
[0007]所述的英語(yǔ)單詞教學(xué)展示裝置，所述的倒U插件的頂部開(kāi)有圓孔，所述的圓孔插接圓桿，所述的圓桿連接手柄。
[0008]有益效果:
[0009]1.本實(shí)用新型采用的半口形插槽、插板、插口、卡板配合使用，使橫空心圓筒與左圓檔板的連接牢固、穩(wěn)定、安裝、拆卸都方便。
[0010]本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)新穎、結(jié)構(gòu)獨(dú)特、部件之間的連接緊密、牢固，組裝容易、速度快。
[0011]本實(shí)用新型的中心軸能夠帶動(dòng)橫空心圓筒轉(zhuǎn)動(dòng)，使方筒不同的面連接的英語(yǔ)單詞教學(xué)展示卡展示給學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使英語(yǔ)課更加吸引學(xué)生。
[0012]本實(shí)用新型采用的L形左板、L形右板、L形底板配合使用，方便英語(yǔ)單詞教學(xué)展示卡插入其中，半口形上擋板能夠固定插入其中的英語(yǔ)單詞教學(xué)展示卡，在轉(zhuǎn)動(dòng)橫空心圓筒時(shí)英語(yǔ)單詞教學(xué)展示卡也不會(huì)掉出來(lái)，使用安全。
[0013]【專(zhuān)利附圖】
【附圖說(shuō)明】:
[0014]附圖1是本產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0015]附圖2是附圖1的右視圖。
[0016]附圖3是附圖1的主視圖。
[0017]附圖4是附圖1的局部放大圖。
[0018]【具體實(shí)施方式】:
[0019]實(shí)施例1:
[0020]一種英語(yǔ)單詞教學(xué)展示裝置，其組成包括:橫空心圓筒1，所述的橫空心圓筒的左側(cè)繞圓周開(kāi)有一組半口形插槽2，所述的橫空心圓筒的右側(cè)開(kāi)有圓形插槽3，所述的橫空心圓筒的左側(cè)繞圓周連接一組插板4，所述的橫空心圓筒與所述的插板之間形成插口，所述的半口形插槽內(nèi)卡入卡板5，所述的卡板連接插接板6，所述的插接板插入所述的插口，所述的卡板連接左圓檔板7，所述的左檔圓板開(kāi)有中心孔8，所述的中心孔連接中心軸9，所述的中心軸穿過(guò)右圓檔板10，所述的右圓檔板插入所述的圓形插槽內(nèi)，所述的中心軸的右側(cè)端部開(kāi)有雙插孔11，所述的雙插孔緊配合插入倒U插件12，所述的橫空心圓筒連接方形截面的方筒，所述的方筒連接英語(yǔ)單詞教學(xué)展示卡13。
[0021]實(shí)施例2:
[0022]實(shí)施例1所述的英語(yǔ)單詞教學(xué)展示裝置，所述的方筒包括4塊順次連接的長(zhǎng)方形或正方形的展示板14，所述的展示板的左側(cè)連接L形左板15，所述的展示板的右側(cè)連接L形右板16，所述的L形左板與所述的L形右板同時(shí)連接L形底板17，所述的L形左板連接左連接板18，所述的L形右板連接右連接板19，所述的左連接板與所述的右連接板形成插卡口 21，所述的插卡口插入所述的英語(yǔ)單詞教學(xué)展示卡，所述的左連接板與所述的右連接板均開(kāi)有插接口 20，所述的插接口之間緊配合插入半口形上擋板22。
[0023]實(shí)施例3:
[0024]實(shí)施例2所述的英語(yǔ)單詞教學(xué)展示裝置，所述的倒U插件的頂部開(kāi)有圓孔23，所述的圓孔插接圓桿24，所述的圓桿連接手柄25。
【權(quán)利要求】
1.一種英語(yǔ)單詞教學(xué)展示裝置，其組成包括:橫空心圓筒，其特征是:所述的橫空心圓筒的左側(cè)繞圓周開(kāi)有一組半口形插槽，所述的橫空心圓筒的右側(cè)開(kāi)有圓形插槽，所述的橫空心圓筒的左側(cè)繞圓周連接一組插板，所述的橫空心圓筒與所述的插板之間形成插口，所述的半口形插槽內(nèi)卡入卡板，所述的卡板連接插接板，所述的插接板插入所述的插口，所述的卡板連接左圓檔板，所述的左圓檔板開(kāi)有中心孔，所述的中心孔連接中心軸，所述的中心軸穿過(guò)右圓檔板，所述的右圓檔板插入所述的圓形插槽內(nèi)，所述的中心軸的右側(cè)端部開(kāi)有雙插孔，所述的雙插孔緊配合插入倒U插件，所述的橫空心圓筒連接方形截面的方筒，所述的方筒連接英語(yǔ)單詞教學(xué)展示卡。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的英語(yǔ)單詞教學(xué)展示裝置，其特征是:所述的方筒包括4塊順次連接的長(zhǎng)方形或正方形的展示板，所述的展示板的左側(cè)連接L形左板，所述的展示板的右側(cè)連接L形右板，所述的L形左板與所述的L形右板同時(shí)連接L形底板，所述的L形左板連接左連接板，所述的L形右板連接右連接板，所述的左連接板與所述的右連接板形成插卡口，所述的插卡口插入所述的英語(yǔ)單詞教學(xué)展示卡，所述的左連接板與所述的右連接板均開(kāi)有插接口，所述的插接口之間緊配合插入半口形上擋板。
3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的英語(yǔ)單詞教學(xué)展示裝置，其特征是:所述的倒U插件的頂部開(kāi)有圓孔，所述的圓孔插接圓桿，所述的圓桿連接手柄。
【文檔編號(hào)】G09B19/06GK204257059SQ201420772140
【公開(kāi)日】2015年4月8日 申請(qǐng)日期:2014年12月10日 優(yōu)先權(quán)日:2014年12月10日
【發(fā)明者】劉雅瓊, 夏娟 申請(qǐng)人:劉雅瓊