本發(fā)明涉及一種書(shū)立，特別涉及一種防滑防倒書(shū)立。
（二）
背景技術(shù)：
中學(xué)生尤其是高中生的課本非常的多，他們就必須用書(shū)立整理起來(lái)，以便于快速尋找。然而，現(xiàn)有技術(shù)下的書(shū)立都是一個(gè)底板和一支撐板，桌面本就光滑，書(shū)立極易在桌面上打滑，且容易向外翻倒，這時(shí)，書(shū)本就會(huì)散落一地，耽誤同學(xué)們的學(xué)習(xí)時(shí)間，更重要的是影響學(xué)生的心情，甚至?xí)虼说⒄`聽(tīng)課和學(xué)習(xí)的效果。
（三）
技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：
本發(fā)明為了彌補(bǔ)現(xiàn)有技術(shù)的不足，提供了一種結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、使用方便的防滑防倒書(shū)立。
本發(fā)明是通過(guò)如下技術(shù)方案實(shí)現(xiàn)的：
一種防滑防倒書(shū)立，包括書(shū)立本體，其特征是：所述書(shū)立本體外側(cè)安裝有兩個(gè)軸套，軸套內(nèi)分別穿設(shè)有銷(xiāo)軸，兩個(gè)銷(xiāo)軸通過(guò)彈簧連接，彈簧和兩個(gè)銷(xiāo)軸安裝于支撐桿的套筒內(nèi)，支撐桿末端連接設(shè)有吸盤(pán)。
本發(fā)明的有益效果是：可有效地防止書(shū)立因書(shū)本過(guò)多而向外滑出或向外斷裂，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、使用方便、便于攜帶、節(jié)省空間，為學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)了極大地便利。
（四） 附圖說(shuō)明
下面結(jié)合附圖對(duì)本發(fā)明作進(jìn)一步的說(shuō)明。
附圖1為本發(fā)明的結(jié)構(gòu)示意圖；
圖中，1書(shū)立本體，2軸套，3銷(xiāo)軸，4彈簧，5支撐桿，6吸盤(pán)，7套筒。
（五） 具體實(shí)施方式
附圖為本發(fā)明的一種具體實(shí)施例。該實(shí)施例包括書(shū)立本體1，書(shū)立本體1外側(cè)安裝有兩個(gè)軸套2，軸套2內(nèi)分別穿設(shè)有銷(xiāo)軸3，兩個(gè)銷(xiāo)軸3通過(guò)彈簧4連接，彈簧4和兩個(gè)銷(xiāo)軸3安裝于支撐桿5的套筒7內(nèi)，支撐桿5末端連接設(shè)有吸盤(pán)6。
采用本發(fā)明的一種防滑防倒書(shū)立，首先將一側(cè)的銷(xiāo)軸3插入對(duì)應(yīng)的軸套2內(nèi)，用手向里按著另一側(cè)的銷(xiāo)軸3，將其對(duì)準(zhǔn)另一軸套2，松開(kāi)手即可在彈簧4作用下彈入軸套2內(nèi)，使支撐桿5自然垂落，將吸盤(pán)6吸在桌面上即可。當(dāng)學(xué)生們換座位或放假需要搬回家時(shí)，手摁其中一個(gè)銷(xiāo)軸3，使其脫離軸套2，拿下吸盤(pán)6即可將支撐桿5單獨(dú)拿下，便于攜帶，節(jié)省空間。