一種英語教學板的制作方法

本實用新型涉及英語教學技術(shù)領域，具體為一種英語教學板。

背景技術(shù)：

目前，在英語教學時需要在黑板上劃四線格，書寫字跡后在手工擦除，這樣操作起來十分麻煩、費時費力，給英語教師增加了極大的工作難度，老師在劃四線格時，一只手抵住直尺，另一只手劃線，此時，老師離黑板近，容易吸入大量粉筆灰，對老師的身體造成傷害，為此，我們提出一種英語教學板。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

本實用新型的目的在于提供一種英語教學板，以解決上述背景技術(shù)中提出的問題。所述英語教學板具有結(jié)構(gòu)簡單、操作便捷、節(jié)能環(huán)保、安全性高等特點。

為實現(xiàn)上述目的，本實用新型提供如下技術(shù)方案：

一種英語教學板，包括黑板，所述黑板的兩端沿豎直方向上連接有對稱的擋板，兩個所述擋板相向的一端開設有豎向的第一滑槽，所述第一滑槽靠近黑板的一側(cè)連接有多個第二滑槽，所述第二滑槽的另一端的下端連接有第三滑槽，所述黑板的前端設置有位于兩個擋板之間的殼體，所述殼體的兩端通過第一滑桿與擋板滑動連接，所述殼體遠離黑板的一端內(nèi)壁連接有橫向的導軌，殼體靠近黑板的一端側(cè)壁開設有與導軌平行的通孔，所述導軌上滑動連接有第二滑桿，所述第二滑桿的另一端穿過通孔到達殼體的外部連接有豎桿，第二滑桿位于殼體內(nèi)腔的一段的下端通過連接桿連接有發(fā)電機，所述發(fā)電機兩端的轉(zhuǎn)軸套接有齒輪，所述齒輪與安裝在殼體內(nèi)腔底板的齒條嚙合，所述豎桿的另一端連接有多個粉筆套，第二滑桿位于殼體和粉筆套之間套接有積灰箱，所述積灰箱的內(nèi)腔中部通過軸承套接在第二滑桿上連接有風機，所述風機與發(fā)電機電性連接，積灰箱靠近豎桿的一端連接有吸風漏斗。

優(yōu)選的，所述第二滑槽的數(shù)量多于兩個，且第二滑槽等距離排布，第一滑槽、第二滑槽和第三滑槽為一體化成型結(jié)構(gòu)。

優(yōu)選的，所述粉筆套的數(shù)量為四個，且等距離設置。

優(yōu)選的，所述齒條與導軌平行設置。

優(yōu)選的，所述積灰箱的下端套接有出灰箱。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實用新型的有益效果是：本英語教學板，當需要劃四線格時，將粉筆裝入到粉筆套內(nèi)固定，滑動第一滑桿使得第一滑桿位于第一滑槽內(nèi)，根據(jù)老師的高度調(diào)節(jié)到相應的高度，滑動第一滑桿至相應的第三滑槽內(nèi)定位，然后手握積灰箱水平移動，帶動第二滑桿在導軌上滑動，第二滑桿帶動豎桿水平移動，安裝在粉筆套內(nèi)的粉筆隨之做水平移動，畫出標準的四格線，第二滑桿在移動的過程，帶動齒輪在齒條上轉(zhuǎn)動，產(chǎn)生動能，發(fā)電機將動能轉(zhuǎn)化成電能傳輸?shù)斤L機上，同時兩個齒輪對第二滑桿起到支撐的作用，風機轉(zhuǎn)動，將粉筆灰吸入到積灰箱內(nèi)，從出灰箱排出，減小了老師吸入粉塵造成身體健康問題，本實用新型具有結(jié)構(gòu)簡單、操作便捷、節(jié)能環(huán)保、安全性高等特點。

附圖說明

圖1為本實用新型結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本實用新型A部放大結(jié)構(gòu)示意圖；

圖3為本實用新型B-B截面結(jié)構(gòu)示意圖；

圖4位本實用新型C-C截面放大結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中：1黑板、2擋板、21第一滑槽、22第二滑槽、23第三滑槽、4殼體、31導軌、32第二滑桿、33發(fā)電機、34轉(zhuǎn)軸、35齒輪、36齒條、4第一滑桿、5積灰箱、51風機、52出灰箱、6豎桿、7粉筆套、8吸風漏斗。

具體實施方式

下面將結(jié)合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術(shù)方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例?；诒緦嵱眯滦椭械膶嵤├?，本領域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護的范圍。

請參閱圖1-4，本實用新型提供一種技術(shù)方案：

一種英語教學板，包括黑板1，黑板1的兩端沿豎直方向上連接有對稱的擋板2，兩個擋板2相向的一端開設有豎向的第一滑槽21，第一滑槽21靠近黑板1的一側(cè)連接有多個第二滑槽22，第二滑槽22的另一端的下端連接有第三滑槽23，第二滑槽22的數(shù)量多于兩個，且第二滑槽22等距離排布，第一滑槽21、第二滑槽22和第三滑槽23為一體化成型結(jié)構(gòu)，便于第一滑桿4滑動，調(diào)節(jié)粉筆套7的位置，黑板1的前端設置有位于兩個擋板2之間的殼體3，殼體3的兩端通過第一滑桿4與擋板2滑動連接。

殼體3遠離黑板1的一端內(nèi)壁連接有橫向的導軌31，殼體3靠近黑板1的一端側(cè)壁開設有與導軌31平行的通孔，導軌31上滑動連接有第二滑桿32，第二滑桿32的另一端穿過通孔到達殼體3的外部連接有豎桿6，第二滑桿32位于殼體3內(nèi)腔的一段的下端通過連接桿連接有發(fā)電機33，發(fā)電機33為雙軸發(fā)電機，效率更高，發(fā)電機33兩端的轉(zhuǎn)軸34套接有齒輪35，齒輪35與安裝在殼體3內(nèi)腔底板的齒條36嚙合，齒條36與導軌31平行設置，豎桿6的另一端連接有多個粉筆套7，粉筆套7的數(shù)量為四個，且等距離設置，符合英語方格的格式，第二滑桿32位于殼體3和粉筆套7之間套接有積灰箱5，積灰箱5的內(nèi)腔中部通過軸承套接在第二滑桿32上連接有風機51，風機51與發(fā)電機33電性連接，積灰箱5靠近豎桿6的一端連接有吸風漏斗8，積灰箱5的下端套接有出灰箱52，便于將粉筆粉塵清理出去。

本英語教學板，當需要劃四線格時，將粉筆裝入到粉筆套7內(nèi)固定，滑動第一滑桿4使得第一滑桿4位于第一滑槽21內(nèi)，根據(jù)老師的高度調(diào)節(jié)到相應的高度，滑動第一滑桿4至相應的第三滑槽23內(nèi)定位，然后手握積灰箱5水平移動，帶動第二滑桿32在導軌31上滑動，第二滑桿32帶動豎桿6水平移動，安裝在粉筆套7內(nèi)的粉筆隨之做水平移動，畫出標準的四格線，第二滑桿32在移動的過程，帶動齒輪35在齒條36上轉(zhuǎn)動，產(chǎn)生動能，發(fā)電機33將動能轉(zhuǎn)化成電能傳輸?shù)斤L機51上，同時兩個齒輪35對第二滑桿32起到支撐的作用，風機51轉(zhuǎn)動，將粉筆灰吸入到積灰箱5內(nèi)，從出灰箱52排出，減小了老師吸入粉塵造成身體健康問題，本實用新型具有結(jié)構(gòu)簡單、操作便捷、節(jié)能環(huán)保、安全性高等特點。

盡管已經(jīng)示出和描述了本實用新型的實施例，對于本領域的普通技術(shù)人員而言，可以理解在不脫離本實用新型的原理和精神的情況下可以對這些實施例進行多種變化、修改、替換和變型，本實用新型的范圍由所附權(quán)利要求及其等同物限定。