一種大學(xué)英語翻轉(zhuǎn)教學(xué)用互動(dòng)裝置的制作方法

本實(shí)用新型涉及教學(xué)用具領(lǐng)域，具體涉及一種大學(xué)英語翻轉(zhuǎn)教學(xué)用互動(dòng)裝置。

背景技術(shù)：

目前，英語是當(dāng)今世界上主要的國(guó)際通用語言之一，也是世界上最廣泛使用的語言，英語是進(jìn)步的階梯，也是你所更多的了解世界，學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外知識(shí)的必備工具，大學(xué)中的英語教學(xué)仍然是非常重要的環(huán)節(jié)，然而，由于現(xiàn)在的大學(xué)學(xué)習(xí)的氛圍較差，學(xué)生在上大學(xué)后想到的都是自由和玩，在大學(xué)的英語課堂上，老師只會(huì)在講臺(tái)上進(jìn)行授課并不會(huì)去管教下面上課的學(xué)生，而學(xué)生就會(huì)自己做自己的事情，使得上課的效率非常差。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

為解決上述問題，本實(shí)用新型提供了一種結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，使用方便，使學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)，避免了學(xué)生在上課時(shí)無事可做，同時(shí)增加了學(xué)生的上課紀(jì)律和學(xué)習(xí)效率的大學(xué)英語翻轉(zhuǎn)教學(xué)用互動(dòng)裝置。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型采取的技術(shù)方案為：

一種大學(xué)英語翻轉(zhuǎn)教學(xué)用互動(dòng)裝置，包括底板和面板，所述面板垂直固定安裝于底板上端，面板中間設(shè)有一長(zhǎng)方形孔，面板位于長(zhǎng)方形孔的底面和頂面中間處均垂直設(shè)有一插孔，長(zhǎng)方形孔內(nèi)設(shè)有一轉(zhuǎn)板，轉(zhuǎn)板頂面和底面正對(duì)于插孔處均垂直固定安裝一轉(zhuǎn)桿，轉(zhuǎn)桿分別插入相對(duì)應(yīng)的插孔內(nèi)，面板位于長(zhǎng)方形孔右側(cè)垂直設(shè)置一通槽，通槽兩側(cè)均貫穿面板，通槽的長(zhǎng)度大于長(zhǎng)方形孔的高度，通槽內(nèi)部正對(duì)于面板內(nèi)壁的兩側(cè)上均垂直設(shè)有一滑槽，滑槽的長(zhǎng)度與通槽的長(zhǎng)度相同，通槽中設(shè)有一固定塊，固定塊正對(duì)于滑槽的一端面均固定安裝一個(gè)以上的滾珠，滾珠外圈面分別延伸至相對(duì)應(yīng)的滑槽內(nèi)，并與滑槽的底面相抵。

作為優(yōu)選的技術(shù)方案，固定塊朝向通槽開口端的兩側(cè)面上均固定安裝一凸塊，凸塊一端分別順著相對(duì)應(yīng)的通槽開口端延伸至外界，并固定安裝一橫桿，橫桿與面板之間均平行設(shè)置，橫桿朝向轉(zhuǎn)板的一端面上均固定安裝一黑板擦，黑板擦的長(zhǎng)度與轉(zhuǎn)板的長(zhǎng)度相同，黑板擦一端面分別與相對(duì)應(yīng)轉(zhuǎn)板的一端面相抵。

作為優(yōu)選的技術(shù)方案，底板下端面上固定安裝一防滑層。

作為優(yōu)選的技術(shù)方案，面板右側(cè)固定安裝一筆筒，筆筒內(nèi)設(shè)有兩只寫字筆。

作為優(yōu)選的技術(shù)方案，面板和底板均由塑料材料制成。

作為優(yōu)選的技術(shù)方案，轉(zhuǎn)板為復(fù)合材料板。

本實(shí)用新型具有以下有益效果：本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，使用方便，可將該裝置放置于前后兩個(gè)學(xué)生之間的課桌上，兩個(gè)學(xué)生分別在轉(zhuǎn)板的一端面上寫上中文句子或者英文句子，再旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)板，使轉(zhuǎn)板翻轉(zhuǎn)，這時(shí)，學(xué)生就能在轉(zhuǎn)板上寫出另一個(gè)學(xué)生所寫的中文句子的英文翻譯或者英文句子的中文翻譯，使學(xué)生與學(xué)生之間互動(dòng)，增加了上課的氣氛，同時(shí)提高了英語的學(xué)習(xí)效率。

附圖說明

圖1為本實(shí)用新型實(shí)施例的整體結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為圖1中A-A處的局部剖視圖。

具體實(shí)施方式

為了使本實(shí)用新型的目的及優(yōu)點(diǎn)更加清楚明白，以下結(jié)合實(shí)施例對(duì)本實(shí)用新型進(jìn)行進(jìn)一步詳細(xì)說明。應(yīng)當(dāng)理解，此處所描述的具體實(shí)施例僅僅用以解釋本實(shí)用新型，并不用于限定本實(shí)用新型。

如圖1和圖2所示，本實(shí)用新型實(shí)施例提供了一種大學(xué)英語翻轉(zhuǎn)教學(xué)用互動(dòng)裝置，包括底板2和面板7，所述面板7垂直固定安裝于底板2上端，面板7中間設(shè)有一長(zhǎng)方形孔11，面板7位于長(zhǎng)方形孔11的底面和頂面中間處均垂直設(shè)有一插孔9，長(zhǎng)方形孔11內(nèi)設(shè)有一轉(zhuǎn)板8，轉(zhuǎn)板8頂面和底面正對(duì)于插孔9處均垂直固定安裝一轉(zhuǎn)桿10，轉(zhuǎn)桿10分別插入相對(duì)應(yīng)的插孔9內(nèi)，面板7位于長(zhǎng)方形孔11右側(cè)垂直設(shè)置一通槽6，通槽6兩側(cè)均貫穿面板7，通槽6的長(zhǎng)度大于長(zhǎng)方形孔11的高度，通槽6內(nèi)部正對(duì)于面板7內(nèi)壁的兩側(cè)上均垂直設(shè)有一滑槽16，滑槽16的長(zhǎng)度與通槽6的長(zhǎng)度相同，通槽6中設(shè)有一固定塊5，固定塊5正對(duì)于滑槽16的一端面均固定安裝一個(gè)以上的滾珠17，滾珠17外圈面分別延伸至相對(duì)應(yīng)的滑槽16內(nèi)，并與滑槽16的底面相抵，通過滾珠能方便固定塊的滑動(dòng)，且滾珠也起到了定位的作用，通過滾珠使固定塊滑動(dòng)安裝于兩個(gè)滑槽之間，避免了固定塊的傾斜。

本實(shí)施例中，固定塊5朝向通槽6開口端的兩側(cè)面上均固定安裝一凸塊15，凸塊15一端分別順著相對(duì)應(yīng)的通槽6開口端延伸至外界，并固定安裝一橫桿4，橫桿4與面板7之間均平行設(shè)置，橫桿4朝向轉(zhuǎn)板8的一端面上均固定安裝一黑板擦12，黑板擦12的長(zhǎng)度與轉(zhuǎn)板8的長(zhǎng)度相同，黑板擦12一端面分別與相對(duì)應(yīng)轉(zhuǎn)板8的一端面相抵，當(dāng)需要擦去轉(zhuǎn)板上的文字時(shí)，向上拉到橫桿，由于兩根橫桿之間通過固定塊連接，使得在移動(dòng)其中的一根橫桿后，另一根橫桿也會(huì)移動(dòng)，在向上移動(dòng)橫桿的過程中，通過橫桿上的黑板擦能有效的將轉(zhuǎn)板兩端面上的文字全部的擦去，增加了學(xué)習(xí)效率。

本實(shí)施例中，底板2下端面上固定安裝一防滑層1，通過防滑層增加了底板與課桌表面之間的摩擦力。

本實(shí)施例中，面板7右側(cè)固定安裝一筆筒14，筆筒14內(nèi)設(shè)有兩只寫字筆13。

本實(shí)施例中，面板7和底板2均由塑料材料制成，減輕了面板與底板的重量，方便了搬運(yùn)和移動(dòng)。

本實(shí)施例中，轉(zhuǎn)板8為復(fù)合材料板，轉(zhuǎn)板就是黑板，方便學(xué)生在轉(zhuǎn)板上書寫文字。

本具體實(shí)施結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，使用方便，可將該裝置放置于前后兩個(gè)學(xué)生之間的課桌上，兩個(gè)學(xué)生分別在轉(zhuǎn)板的一端面上寫上中文句子或者英文句子，再旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)板，使轉(zhuǎn)板翻轉(zhuǎn)，這時(shí)，學(xué)生就能在轉(zhuǎn)板上寫出另一個(gè)學(xué)生所寫的中文句子的英文翻譯或者英文句子的中文翻譯，使學(xué)生與學(xué)生之間互動(dòng)，增加了上課的氣氛，同時(shí)提高了英語的學(xué)習(xí)效率。

以上所述僅是本實(shí)用新型的優(yōu)選實(shí)施方式，應(yīng)當(dāng)指出，對(duì)于本技術(shù)領(lǐng)域的普通技術(shù)人員來說，在不脫離本實(shí)用新型原理的前提下，還可以作出若干改進(jìn)和潤(rùn)飾，這些改進(jìn)和潤(rùn)飾也應(yīng)視為本實(shí)用新型的保護(hù)范圍。