一種思想政治教學用多媒體裝置的制作方法

本實用新型涉及教學器具技術領域，尤其涉及一種思想政治教學用多媒體裝置。

背景技術：

隨著科技的進步，多媒體教學以其生動和高效的優(yōu)勢已經在教學中廣泛被采用，多媒體教學是指在教學過程中，根據教學目標和教學對象的特點，通過教學設計，合理選擇和運用現代教學媒體，并與傳統(tǒng)教學手段有機組合，共同參與教學全過程，以多種媒體信息作用于學生，形成合理的教學過程結構，達到最優(yōu)化的教學效果。

在目前思想政治教學中，雖然有多媒體投影設備，但是教學過程中，老師每節(jié)課都需要制作很多課件，隨著課程的進行不斷更換課件，不斷的去翻找課件，浪費時間，影響講授課程的連續(xù)性，這就導致教學效率低下，不利于教學工作的正常進行。

因此，基于上述缺陷，在教學器械領域，對于新型思想政治教學用多媒體裝置仍存在研究和改進的需求，這也是目前教學器具領域中的一個研究熱點和重點，更是本實用新型得以完成的出發(fā)點和動力所在。

技術實現要素：

針對上述存在的諸多缺陷，本發(fā)明人經過大量的深入研究，在付出了充分的創(chuàng)造性勞動后，從而完成了本實用新型。

具體而言，本實用新型所要解決的技術問題是：提供一種思想政治教學用多媒體裝置，能夠隨意連續(xù)播放課件，提高了教學效率。

為解決上述技術問題，本實用新型的技術方案是，提供一種思想政治教學用多媒體裝置，所述思想政治教學用多媒體裝置包括投影儀，所述投影儀具有 底片成像臺和位于所述底片成像臺上方的投影鏡頭，所述投影儀的一側轉動安裝有底片放置盤，所述投影儀的另一側轉動安裝有與所述底片放置盤相對應的底片收取盤，所述底片收取盤上固定安裝有棘輪，所述投影儀上鉸接安裝有與所述棘輪位置對應的棘爪，所述底片收取盤上設有搖把；底片放置盤和底片收取盤均安裝在支撐臂上，支撐臂通過鉸接軸安裝在投影儀上，支撐臂與投影儀之間設有定位銷，投影儀上分別設有工作狀態(tài)和非工作狀態(tài)的銷孔。

在本實用新型的思想政治教學用多媒體裝置中，作為一種優(yōu)選技術方案，所述底片放置盤與投影儀之間設有復位扭簧，所述復位扭簧一端安裝于所述底片放置盤上，另一端安裝于所述投影儀上。

在本實用新型的思想政治教學用多媒體裝置中，作為一種優(yōu)選技術方案，所述底片放置盤與投影儀之間以及所述底片收取盤與投影儀之間均設有過渡輥，所述過渡輥轉動安裝于所述投影儀上。

采用了上述技術方案，本實用新型的有益效果為：

(1)由于投影儀兩側設置了底片放置盤和底片收取盤，教師可以將課件制作成底片膠卷，底片膠卷纏繞于底片放置盤與底片收取盤之間，授課時，教師搖動搖把，在棘輪棘爪作用下，帶動底片收取盤和底片放置盤單向轉動，需要重點講述的地方，則停止轉動底片收取盤，從而實現了隨意連續(xù)播放課件，提高了教學效率。

(2)由于底片放置盤與投影儀之間設有復位扭簧，授課時，復位扭簧受力產生形變，當授課結束后，教師只需要打開棘爪，底片膠卷便可以在復位扭簧的作用下，自動由底片收取盤反向纏繞于底片放置盤上，從而不需要再額外進行倒卷，減少了教師的額外工作量。

(3)由于投影儀上設置了過渡輥，底片膠卷在底片放置盤與底片收取盤之間纏繞時更加順暢，避免了底片膠卷卡阻、打折現象，不僅使得授課得以順利進行，也延長了底片膠卷的使用壽命。

附圖說明

圖1是本實用新型實施例的結構示意圖；

圖2是本實用新型實施例中底片放置盤的安裝示意圖。

其中，在圖1和圖2中，各個數字標號分別指代如下的具體含義、元件或部件。

圖中：1、投影儀；101、底片成像臺；102、投影鏡頭；2、底片放置盤；201、環(huán)形凹槽；3、底片收取盤；4、棘輪；5、棘爪；6、過渡輥；7、復位扭簧；8、支撐臂；9、定位銷；10、銷孔；11、搖把；12、底片膠卷。

具體實施方式

下面結合附圖，通過具體的實施方式對本實用新型進行詳細說明，但這些列舉性實施方式的用途和目的僅用來列舉本實用新型，并非對本實用新型的實際保護范圍構成任何形式的任何限定，更非將本實用新型的保護范圍局限于此。

如圖1和圖2共同所示，本實用新型所述的思想政治教學用多媒體裝置，包括投影儀1，投影儀1具有底片成像臺101和位于底片成像臺101上方的投影鏡頭102，投影儀1的一側轉動安裝有底片放置盤2，投影儀1的另一側轉動安裝有與底片放置盤2相對應的底片收取盤3，底片放置盤2和底片收取盤3均采用盤狀結構，并且中間都設有容納底片膠卷12的環(huán)形凹槽201，教師可以將課件制作成底片膠卷12，底片膠卷12纏繞于底片放置盤2與底片收取盤3之間，并且剛好經過底片成像臺101，在投影鏡頭102的作用下投影到屏幕上，為了實現授課的連續(xù)性，底片放置盤2采用單向轉動，其結構為，底片收取盤3上固定安裝有棘輪4，棘輪4的中心與底片收取盤3的中心一致，投影儀1上鉸接安裝有與棘輪4位置對應的棘爪5，底片收取盤3上設有搖把11，教師搖動搖把11，帶動底片收取盤3單向轉動，需要重點講述的地方，則停止轉動底片收取盤3，從而實現了隨意連續(xù)播放課件，提高了教學效率。

底片放置盤2與投影儀1之間設有復位扭簧7，復位扭簧7一端安裝于底片放置盤2上，另一端安裝于投影儀1上，當授課結束后，教師只需要打開棘爪5，底片膠卷12便可以在復位扭簧7的作用下，自動由底片收取盤3反向纏繞于底片放 置盤2上，從而不需要再額外進行倒卷，減少了教師的額外工作量。

底片放置盤2與投影儀1之間以及底片收取盤3與投影儀1之間均設有過渡輥6，過渡輥6轉動安裝于投影儀1上，底片膠卷12在底片放置盤2與底片收取盤3之間纏繞時更加順暢，避免了底片膠卷12卡阻、打折現象，不僅使得授課得以順利進行，也延長了底片膠卷12的使用壽命。

為了能夠使得投影儀1的結構更加緊湊，底片放置盤2和底片收取盤3均安裝在支撐臂8上，支撐臂8通過鉸接軸安裝在投影儀1上，支撐臂8與投影儀1之間設有定位銷9，投影儀1上分別設有工作狀態(tài)和非工作狀態(tài)的銷孔10，在工作狀態(tài)下，底片放置盤2和底片收取盤3安裝在展開的支撐臂8上，而在非工作狀態(tài)下，底片放置盤2和底片收取盤3則可以取下，支撐臂8收攏，定位銷9安裝在非工作狀態(tài)的銷孔10，減少了占用空間。

盡管為了舉例和描述之目的，而介紹了本實用新型的上述實施方式和附圖所示結構及處理過程。但這些并非是詳盡的描述，也不能將本實用新型的范圍局限于此。對本領域技術人員來說，可對本實用新型的上述實施方式做出多種修改和變化，而這些所有的修改和/或變化都包括在如本實用新型的權利要求所限定的范圍之內，并不脫離如權利要求所限定的本實用新型的范圍和精神。