專利名稱：傳感器教學用裝置的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明涉及教學實驗裝置的技術(shù)，特別是涉及一種傳感器教學用裝置的技術(shù)。
背景技術(shù)：
目前，在大部分中學中都設(shè)有勞技課，勞技課的教學目的是通過研究性學習培養(yǎng) 學生的探究能力和敢于創(chuàng)新、善于創(chuàng)造的精神和勇氣，使學生的創(chuàng)造潛能得到良好的引導 和有效的開發(fā)，使學生的實踐能力得到進一步的發(fā)展。但是，目前還沒有教學用的傳感器教學用裝置，因此在傳感器類電子技術(shù)教學過 程中，教師只能以書面方式進行授課，無法通過實踐進一步引導學生，影響了授課質(zhì)量。
發(fā)明內(nèi)容
針對上述現(xiàn)有技術(shù)中存在的缺陷，本發(fā)明所要解決的技術(shù)問題是提供一種用于在 教學過程中提高授課質(zhì)量的傳感器教學用裝置。為了解決上述技術(shù)問題，本發(fā)明所提供的一種傳感器教學用裝置，其特征在于包 括一塊實驗主板和多塊實驗子板，所述實驗主板上設(shè)有實驗主電路，所述各實驗子板均為 無元器件的印刷電路板，各實驗子板分別對應(yīng)各種傳感器實驗電路，每塊實驗子板上均設(shè) 有該實驗子板所對應(yīng)傳感器實驗電路的連接線路，并設(shè)有用于焊接所對應(yīng)傳感器實驗電路 中的各元器件的焊點；所述實驗主電路包括比較器、語音芯片、信號輸入連接件、輸出選擇件、音頻輸出 連接件、電源連接件和基準微調(diào)電阻；所述信號輸入連接件設(shè)有正電源端、負電源端和信號輸入端；所述輸出選擇件有一個輸出腳和兩個輸入腳；所述比較器設(shè)有基準輸入端、反向輸入端、正向輸入端、反向輸出端和正向輸出 端；其反向輸入端和正向輸入端連接信號輸入連接件的信號輸入端；其反向輸出端和正向 輸出端分別連接輸出選擇件的兩個輸入腳；其基準輸入端連接基準微調(diào)電阻的動觸點；所述基準微調(diào)電阻的兩個固定觸點分別連接正負電源；所述語音芯片設(shè)有一個信號輸入端和一個信號輸出端；其信號輸入端連接輸出選 擇件的輸出腳，其信號輸出端經(jīng)一三極管連接音頻輸出連接件；所述電源連接件的負端接地，其正端經(jīng)一開關(guān)連接比較器和語音芯片的供電端。進一步，所述實驗子板中，有一塊實驗子板所對應(yīng)的傳感器實驗電路為光敏傳感 實驗電路；所述光敏傳感實驗電路包括光敏電阻和光敏信號輸出件；所述光敏信號輸出件設(shè) 有正電源端、負電源端和信號輸出端，其負電源端與信號輸出端之間接有由一電阻、一電容 并聯(lián)而成的RC回路；所述光敏電阻的一端連接光敏信號輸出件的正電源端，另一端連接光 敏信號輸出件的信號輸出端。進一步，所述實驗子板中，有一塊實驗子板所對應(yīng)的傳感器實驗電路為熱敏傳感
4實驗電路；所述熱敏傳感實驗電路包括熱敏電阻和熱敏信號輸出件；所述熱敏信號輸出件設(shè) 有正電源端、負電源端和信號輸出端，其負電源端與信號輸出端之間接有由一電阻、一電容 并聯(lián)而成的RC回路；所述熱敏電阻的一端連接熱敏信號輸出件的正電源端，另一端連接熱 敏信號輸出件的信號輸出端。進一步，所述實驗子板中，有一塊實驗子板所對應(yīng)的傳感器實驗電路為遠紅外傳 感實驗電路；所述遠紅外傳感實驗電路包括紅外線接收管和紅外信號輸出件；所述紅外信號輸 出件設(shè)有正電源端、負電源端和信號輸出端，其負電源端與信號輸出端之間接有由一電阻、 一電容并聯(lián)而成的RC回路；所述紅外線接收管的一端連接紅外信號輸出件的正電源端，另 一端連接紅外信號輸出件的信號輸出端。進一步，所述實驗子板中，有一塊實驗子板所對應(yīng)的傳感器實驗電路為觸碰傳感 實驗電路；所述觸碰傳感實驗電路包括觸碰開關(guān)和觸碰信號輸出件；所述觸碰信號輸出件設(shè) 有正電源端、負電源端和信號輸出端，其信號輸出端經(jīng)一電阻連接其正電源端，并經(jīng)一電容 連接其負電源端；所述觸碰開關(guān)的兩端分別連接觸碰信號輸出件的負電源端和信號輸出端。進一步，所述實驗子板中，有一塊實驗子板所對應(yīng)的傳感器實驗電路為磁敏傳感 實驗電路；所述磁敏傳感實驗電路包括干簧管和磁敏信號輸出件；所述磁敏信號輸出件設(shè)有 正電源端、負電源端和信號輸出端，其信號輸出端經(jīng)一電阻連接其正電源端，并經(jīng)一電容連 接其負電源端；所述干簧管的兩端分別連接磁敏信號輸出件的負電源端和信號輸出端。進一步，所述實驗子板中，有一塊實驗子板所對應(yīng)的傳感器實驗電路為灰度傳感 實驗電路；所述灰度傳感實驗電路包括光電三極管、紅外線發(fā)射管和灰度信號輸出件；所述 灰度信號輸出件設(shè)有正電源端、負電源端和信號輸出端，其負電源端與信號輸出端之間接 有由一電阻、一電容并聯(lián)而成的RC回路；所述光電三極管的發(fā)射極和集電極分別連接灰度 信號輸出件的正電源端和信號輸出端；所述紅外線發(fā)射管的一端接灰度信號輸出件的正電 源端，另一端經(jīng)一電阻串接灰度信號輸出件的負電源端。進一步，所述實驗子板中，有一塊實驗子板所對應(yīng)的傳感器實驗電路為角度傳感 實驗電路；所述角度傳感實驗電路包括旋轉(zhuǎn)型電位器和角度信號輸出件；所述角度信號輸出 件設(shè)有正電源端、負電源端和信號輸出端，其負電源端與信號輸出端之間接有一電容；所述 旋轉(zhuǎn)型電位器的一個固定觸點連接角度信號輸出件的負電源端，另一固定觸點經(jīng)一電阻串 接角度信號輸出件的正電源端，其動觸點連接角度信號輸出件的信號輸出端。進一步，所述實驗子板中，有一塊實驗子板所對應(yīng)的傳感器實驗電路為聲音傳感 實驗電路；所述聲音傳感實驗電路包括放大器、麥克風和聲音信號輸出件；所述聲音信號輸 出件設(shè)有正電源端、負電源端和信號輸出端，其負電源端與信號輸出端之間接有一電容；所述放大器設(shè)有反向輸入端、正向輸入端和輸出端，其反向輸入端和正向輸入端分別連接麥 克風的正負信號輸出端，其輸出端經(jīng)一電阻連接聲音信號輸出件的信號輸出端。本發(fā)明提供的傳感器教學用裝置，由于各實驗子板均為無元器件的印刷電路板， 在實驗時需要學生將元器件手工焊至實驗子板上，能鍛煉學生的動手能力，元器件焊至實 驗子板上后通過線纜將各實驗子板與實驗主板連接，即可進行相關(guān)的傳感器實驗，教師利 用實驗裝置進行實驗教學，能將書本知識與實踐相結(jié)合，進一步引導學生，提高授課質(zhì)量。
圖1是本發(fā)明實施例的傳感器教學用裝置中的實驗主電路的電路圖；圖2是本發(fā)明實施例的傳感器教學用裝置中的光敏傳感實驗電路的電路圖；圖3是本發(fā)明實施例的傳感器教學用裝置中的熱敏傳感實驗電路的電路圖；圖4是本發(fā)明實施例的傳感器教學用裝置中的磁敏傳感實驗電路的電路圖；圖5是本發(fā)明實施例的傳感器教學用裝置中的觸碰傳感實驗電路的電路圖；圖6是本發(fā)明實施例的傳感器教學用裝置中的磁敏傳感實驗電路的電路圖；圖7是本發(fā)明實施例的傳感器教學用裝置中的灰度傳感實驗電路的電路圖；圖8是本發(fā)明實施例的傳感器教學用裝置中的角度傳感實驗電路的電路圖；圖9是本發(fā)明實施例的傳感器教學用裝置中的聲音傳感實驗電路的電路圖。
具體實施例方式以下結(jié)合
對本發(fā)明的實施例作進一步詳細描述，但本實施例并不用于限 制本發(fā)明，凡是采用本發(fā)明的相似結(jié)構(gòu)及其相似變化，均應(yīng)列入本發(fā)明的保護范圍。本發(fā)明實施例所提供的一種傳感器教學用裝置，其特征在于包括一塊實驗主板 和多塊實驗子板，所述實驗主板上設(shè)有實驗主電路，所述各實驗子板均為無元器件的印刷 電路板，各實驗子板分別對應(yīng)各種傳感器實驗電路，每塊實驗子板上均設(shè)有該實驗子板所 對應(yīng)傳感器實驗電路的連接線路，并設(shè)有用于焊接所對應(yīng)傳感器實驗電路中的各元器件的 焊點；如圖1所示，所述實驗主電路包括比較器U0、語音芯片U1、信號輸入連接件C0N4、 輸出選擇件C0N3、音頻輸出連接件C0N2、電源連接件CONl和基準微調(diào)電阻Rl ；所述信號輸入連接件C0N4設(shè)有正電源端(腳4)、負電源端(腳2)和信號輸入端 (腳 3)；所述輸出選擇件C0N3有一個輸出腳(腳2)和兩個輸入腳(腳1、3)；所述比較器UO設(shè)有基準輸入端(腳3、6)、反向輸入端(腳2)、正向輸入端(腳 5)、反向輸出端(腳1)和正向輸出端(腳7)；其反向輸入端和正向輸入端連接信號輸入連 接件C0N4的信號輸入端(腳3)；其反向輸出端和正向輸出端分別連接輸出選擇件C0N3的 兩個輸入腳；其基準輸入端連接基準微調(diào)電阻Rl的動觸點；所述基準微調(diào)電阻Rl的兩個固定觸點分別連接正負電源；所述語音芯片Ul設(shè)有一個信號輸入端(腳5)和一個信號輸出端(腳3)；其信號 輸入端連接輸出選擇件C0N3的輸出腳，其信號輸出端經(jīng)一三極管Ql連接音頻輸出連接件 C0N2 ；
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所述電源連接件CONl的負端接地，其正端經(jīng)一開關(guān)S連接比較器UO和語音芯片 Ul的供電端。本發(fā)明實施例中，所述語音芯片Ul的型號為518，所述比較器UO的型號為LM393。如圖2所示，所述實驗子板中，有一塊實驗子板所對應(yīng)的傳感器實驗電路為光敏 傳感實驗電路；所述光敏傳感實驗電路包括光敏電阻PlO和光敏信號輸出件PTAlO ；所述光敏信 號輸出件PTAO設(shè)有正電源端(腳1)、負電源端(腳3)和信號輸出端(腳2)，其負電源端 與信號輸出端之間接有由一電阻R10、一電容ClO并聯(lián)而成的RC回路；所述光敏電阻PlO的 一端連接光敏信號輸出件PTAlO的正電源端，另一端連接光敏信號輸出件PTAlO的信號輸 出端。如圖3所示，所述實驗子板中，有一塊實驗子板所對應(yīng)的傳感器實驗電路為熱敏 傳感實驗電路；所述熱敏傳感實驗電路包括熱敏電阻P20和熱敏信號輸出件PTA20 ；所述熱敏信 號輸出件PTA20設(shè)有正電源端(腳1)、負電源端(腳3)和信號輸出端(腳2)，其負電源端 與信號輸出端之間接有由一電阻R20、一電容C20并聯(lián)而成的RC回路；所述熱敏電阻P20的 一端連接熱敏信號輸出件PTA20的正電源端，另一端連接熱敏信號輸出件PTA20的信號輸 出端。如圖4所示，所述實驗子板中，有一塊實驗子板所對應(yīng)的傳感器實驗電路為遠紅 外傳感實驗電路；所述遠紅外傳感實驗電路包括紅外線接收管P30和紅外信號輸出件PTA30 ；所述 紅外信號輸出件PTA30設(shè)有正電源端(腳1)、負電源端(腳3)和信號輸出端(腳2)，其 負電源端與信號輸出端之間接有由一電阻R30、一電容C30并聯(lián)而成的RC回路；所述紅外 線接收管P30的一端連接紅外信號輸出件PTA30的正電源端，另一端連接紅外信號輸出件 PTA30的信號輸出端。如圖5所示，所述實驗子板中，有一塊實驗子板所對應(yīng)的傳感器實驗電路為觸碰 傳感實驗電路；所述觸碰傳感實驗電路包括觸碰開關(guān)P40和觸碰信號輸出件PTA40 ；所述觸碰信 號輸出件PTA40設(shè)有正電源端(腳1)、負電源端(腳3)和信號輸出端(腳2)，其信號輸出 端經(jīng)一電阻R40連接其正電源端，并經(jīng)一電容C40連接其負電源端；所述觸碰開關(guān)P40的兩 端分別連接觸碰信號輸出件PTA40的負電源端和信號輸出端。如圖6所示，所述實驗子板中，有一塊實驗子板所對應(yīng)的傳感器實驗電路為磁敏 傳感實驗電路；所述磁敏傳感實驗電路包括干簧管P50和磁敏信號輸出件PTA50 ；所述磁敏信號 輸出件PTA50設(shè)有正電源端(腳1)、負電源端(腳3)和信號輸出端(腳2)，其信號輸出端 經(jīng)一電阻R50連接其正電源端，并經(jīng)一電容C50連接其負電源端；所述干簧管P50的兩端分 別連接磁敏信號輸出件PTA50的負電源端和信號輸出端。如圖7所示，所述實驗子板中，有一塊實驗子板所對應(yīng)的傳感器實驗電路為灰度 傳感實驗電路；所述灰度傳感實驗電路包括光電三極管P60、紅外線發(fā)射管L60和灰度信號輸出件PTA60 ；所述灰度信號輸出件PTA60設(shè)有正電源端(腳1)、負電源端(腳3)和信號輸出 端(腳2)，其負電源端與信號輸出端之間接有由一電阻R60、一電容C60并聯(lián)而成的RC回 路；所述光電三極管P60的發(fā)射極和集電極分別連接灰度信號輸出件PTA60的正電源端和 信號輸出端；所述紅外線發(fā)射管L60的一端接灰度信號輸出件PTA60的正電源端，另一端經(jīng) 一電阻R61串接灰度信號輸出件PTA60的負電源端。如圖8所示，所述實驗子板中，有一塊實驗子板所對應(yīng)的傳感器實驗電路為角度 傳感實驗電路；所述角度傳感實驗電路包括旋轉(zhuǎn)型電位器P70和角度信號輸出件PTA70 ；所述角 度信號輸出件PTA70設(shè)有正電源端(腳1)、負電源端(腳3)和信號輸出端(腳2)，其負電 源端與信號輸出端之間接有一電容C70 ；所述旋轉(zhuǎn)型電位器P70的一個固定觸點連接角度 信號輸出件PTA70的負電源端，另一固定觸點經(jīng)一電阻R70串接角度信號輸出件PTA70的 正電源端，其動觸點連接角度信號輸出件PTA70的信號輸出端。如圖9所示，所述實驗子板中，有一塊實驗子板所對應(yīng)的傳感器實驗電路為聲音 傳感實驗電路；所述聲音傳感實驗電路包括放大器U81、麥克風MIC80和聲音信號輸出件PTA80 ； 所述聲音信號輸出件PTA80設(shè)有正電源端(腳1)、負電源端(腳3)和信號輸出端(腳2)， 其負電源端與信號輸出端之間接有一電容C82 ；所述放大器U81設(shè)有反向輸入端(腳2)、正 向輸入端(腳3)和輸出端(腳5)，其反向輸入端和正向輸入端分別連接麥克風MIC80的正 負信號輸出端，其輸出端經(jīng)一電阻R85連接聲音信號輸出件PTA80的信號輸出端。本發(fā)明實施例中，所述放大器U81的型號為LM386N-1。本發(fā)明實施例進行光敏傳感器教學實驗時，先由學生將光敏傳感實驗電路中的元 器件手工焊至對應(yīng)的實驗子板上，再用線纜將焊在實驗子板上的光敏信號輸出件PTAlO連 接到實驗主板的信號輸入連接件C0N4，然后根據(jù)實驗要求對光敏電阻PlO施加不同光強的 光照，光敏電阻PlO的內(nèi)阻會隨光照強度的變化而變化，使光敏信號輸出件PTAlO的信號輸 出端輸出的信號也隨光照強度的變化而變化，當光照強度變強時，光敏電阻PlO的內(nèi)阻的 會變小，此時光敏信號輸出件PTAlO的信號輸出端輸出的信號會變大，當光照強度變?nèi)鯐r， 光敏電阻PlO的內(nèi)阻的會變大，此時光敏信號輸出件PTAlO的信號輸出端輸出的信號會變本發(fā)明實施例進行熱敏傳感器教學實驗時，先由學生將熱敏傳感實驗電路中的元 器件手工焊至對應(yīng)的實驗子板上，再用線纜將焊在實驗子板上的熱敏信號輸出件PTA20連 接到實驗主板的信號輸入連接件C0N4，然后根據(jù)實驗要求對熱敏電阻P20進行降溫或增 溫，熱敏電阻P20的內(nèi)阻會隨溫度的變化而變化，使熱敏信號輸出件PTA20的信號輸出端輸 出的信號也隨溫度的變化而變化，當溫度變高時，熱敏電阻P20的內(nèi)阻的會變小，此時熱敏 信號輸出件PTA20的信號輸出端輸出的信號會變大，當溫度變低時，熱敏電阻P20的內(nèi)阻的 會變大，此時熱敏信號輸出件PTA20的信號輸出端輸出的信號會變小。本發(fā)明實施例進行遠紅外傳感器教學實驗時，先由學生將遠紅外傳感實驗電路 中的元器件手工焊至對應(yīng)的實驗子板上，再用線纜將焊在實驗子板上的紅外信號輸出件 PTA30連接到實驗主板的信號輸入連接件C0N4，然后根據(jù)實驗要求對紅外線接收管P30施 加不同光強的光照，紅外線接收管P30的內(nèi)阻會隨光照強度的變化而變化，使紅外信號輸出件PTA30的信號輸出端輸出的信號也隨光照強度的變化而變化。本發(fā)明實施例進行觸碰傳感器教學實驗時，先由學生將觸碰傳感實驗電路中的元 器件手工焊至對應(yīng)的實驗子板上，再用線纜將焊在實驗子板上的觸碰信號輸出件PTA40連 接到實驗主板的信號輸入連接件C0N4，觸碰開關(guān)P40未按下時，觸碰信號輸出件PTA40的信 號輸出端輸出高電平，觸碰開關(guān)P40按下時，觸碰信號輸出件PTA40的信號輸出端輸出低電 平。本發(fā)明實施例進行磁敏傳感器教學實驗時，先由學生將磁敏傳感實驗電路中的元 器件手工焊至對應(yīng)的實驗子板上，再用線纜將焊在實驗子板上的磁敏信號輸出件PTA50連 接到實驗主板的信號輸入連接件C0N4，在正常狀態(tài)下磁敏信號輸出件PTA50的信號輸出端 輸出高電平，當有磁鐵接近干簧管P50時，磁敏信號輸出件PTA50的信號輸出端輸出低電 平。本發(fā)明實施例進行灰度傳感器教學實驗時，先由學生將灰度傳感實驗電路中的元 器件手工焊至對應(yīng)的實驗子板上，再用線纜將焊在實驗子板上的灰度信號輸出件PTA60連 接到實驗主板的信號輸入連接件C0N4，通電后紅外線發(fā)射管L60向被測物體發(fā)射紅外線 光，被測物體表面反射的紅外線光由光電三極管P60接收，光電三極管P60接收到的紅外 線光會隨被測物體表面的顏色變化而變化，其內(nèi)阻也會隨之變化，使灰度信號輸出件PTA60 的信號輸出端輸出的信號也隨被測物體表面的顏色變化而變化。本發(fā)明實施例進行角度傳感器教學實驗時，先由學生將角度傳感實驗電路中的元 器件手工焊至對應(yīng)的實驗子板上，再用線纜將焊在實驗子板上的角度信號輸出件PTA70連 接到實驗主板的信號輸入連接件C0N4，然后根據(jù)實驗要求改變旋轉(zhuǎn)型電位器P70的動觸點 位置，旋轉(zhuǎn)型電位器P70的阻值會隨其動觸點位置的變化而改變，使角度信號輸出件PTA70 的信號輸出端輸出的信號也隨之發(fā)生變化。本發(fā)明實施例進行聲音傳感器教學實驗時，先由學生將聲音傳感實驗電路中的 元器件手工焊至對應(yīng)的實驗子板上，再用線纜將焊在實驗子板上的聲音信號輸出件PTA80 連接到實驗主板的信號輸入連接件C0N4，然后根據(jù)實驗要求發(fā)出不同強度的聲音，麥克風 MIC80拾取聲音后轉(zhuǎn)換為音頻信號傳遞給放大器U81，音頻信號經(jīng)放大器U81放大處理后由 聲音信號輸出件PTA80的信號輸出端輸出，音頻信號的強度與實驗聲音的強度成正比。本發(fā)明實施例在實驗前，先根據(jù)實驗要求將實驗主板上的輸出選擇件C0N3的其 中一個輸入腳與其輸出腳連通，并將外接揚聲器接至音頻輸出連接件C0N2，在實驗過程中， 當比較器UO通過信號輸入連接件C0N4接收到其它實驗子板輸入的信號時，即將接收到的 信號與基準輸入端的基準信號進行比較，并根據(jù)比較結(jié)果輸出相應(yīng)的信號，輸出的信號經(jīng) 輸出選擇件C0N3輸至語音芯片Ul的信號輸入端，比較器UO的基準輸入端的基準信號可通 過基準微調(diào)電阻進行微調(diào)；語音芯片Ul將比較器UO輸至的信號轉(zhuǎn)換為音頻信號后，經(jīng)音頻 輸出連接件C0N2輸出外接揚聲器播放。
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權(quán)利要求
一種傳感器教學用裝置，其特征在于包括一塊實驗主板和多塊實驗子板，所述實驗主板上設(shè)有實驗主電路，所述各實驗子板均為無元器件的印刷電路板，各實驗子板分別對應(yīng)各種傳感器實驗電路，每塊實驗子板上均設(shè)有該實驗子板所對應(yīng)傳感器實驗電路的連接線路，并設(shè)有用于焊接所對應(yīng)傳感器實驗電路中的各元器件的焊點；所述實驗主電路包括比較器、語音芯片、信號輸入連接件、輸出選擇件、音頻輸出連接件、電源連接件和基準微調(diào)電阻；所述信號輸入連接件設(shè)有正電源端、負電源端和信號輸入端；所述輸出選擇件有一個輸出腳和兩個輸入腳；所述比較器設(shè)有基準輸入端、反向輸入端、正向輸入端、反向輸出端和正向輸出端；其反向輸入端和正向輸入端連接信號輸入連接件的信號輸入端；其反向輸出端和正向輸出端分別連接輸出選擇件的兩個輸入腳；其基準輸入端連接基準微調(diào)電阻的動觸點；所述基準微調(diào)電阻的兩個固定觸點分別連接正負電源；所述語音芯片設(shè)有一個信號輸入端和一個信號輸出端；其信號輸入端連接輸出選擇件的輸出腳，其信號輸出端經(jīng)一三極管連接音頻輸出連接件；所述電源連接件的負端接地，其正端經(jīng)一開關(guān)連接比較器和語音芯片的供電端。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的裝置，其特征在于所述實驗子板中，有一塊實驗子板所對應(yīng) 的傳感器實驗電路為光敏傳感實驗電路；所述光敏傳感實驗電路包括光敏電阻和光敏信號輸出件；所述光敏信號輸出件設(shè)有正 電源端、負電源端和信號輸出端，其負電源端與信號輸出端之間接有由一電阻、一電容并聯(lián) 而成的RC回路；所述光敏電阻的一端連接光敏信號輸出件的正電源端，另一端連接光敏信 號輸出件的信號輸出端。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的裝置，其特征在于所述實驗子板中，有一塊實驗子板所對應(yīng) 的傳感器實驗電路為熱敏傳感實驗電路；所述熱敏傳感實驗電路包括熱敏電阻和熱敏信號輸出件；所述熱敏信號輸出件設(shè)有正 電源端、負電源端和信號輸出端，其負電源端與信號輸出端之間接有由一電阻、一電容并聯(lián) 而成的RC回路；所述熱敏電阻的一端連接熱敏信號輸出件的正電源端，另一端連接熱敏信 號輸出件的信號輸出端。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的裝置，其特征在于所述實驗子板中，有一塊實驗子板所對應(yīng) 的傳感器實驗電路為遠紅外傳感實驗電路；所述遠紅外傳感實驗電路包括紅外線接收管和紅外信號輸出件；所述紅外信號輸出件 設(shè)有正電源端、負電源端和信號輸出端，其負電源端與信號輸出端之間接有由一電阻、一電 容并聯(lián)而成的RC回路；所述紅外線接收管的一端連接紅外信號輸出件的正電源端，另一端 連接紅外信號輸出件的信號輸出端。
5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的裝置，其特征在于所述實驗子板中，有一塊實驗子板所對應(yīng) 的傳感器實驗電路為觸碰傳感實驗電路；所述觸碰傳感實驗電路包括觸碰開關(guān)和觸碰信號輸出件；所述觸碰信號輸出件設(shè)有正 電源端、負電源端和信號輸出端，其信號輸出端經(jīng)一電阻連接其正電源端，并經(jīng)一電容連接 其負電源端；所述觸碰開關(guān)的兩端分別連接觸碰信號輸出件的負電源端和信號輸出端。
6.根據(jù)權(quán)利要求1所述的裝置，其特征在于所述實驗子板中，有一塊實驗子板所對應(yīng)的傳感器實驗電路為磁敏傳感實驗電路；所述磁敏傳感實驗電路包括干簧管和磁敏信號輸出件；所述磁敏信號輸出件設(shè)有正電 源端、負電源端和信號輸出端，其信號輸出端經(jīng)一電阻連接其正電源端，并經(jīng)一電容連接其 負電源端；所述干簧管的兩端分別連接磁敏信號輸出件的負電源端和信號輸出端。
7.根據(jù)權(quán)利要求1所述的裝置，其特征在于所述實驗子板中，有一塊實驗子板所對應(yīng) 的傳感器實驗電路為灰度傳感實驗電路；所述灰度傳感實驗電路包括光電三極管、紅外線發(fā)射管和灰度信號輸出件；所述灰度 信號輸出件設(shè)有正電源端、負電源端和信號輸出端，其負電源端與信號輸出端之間接有由 一電阻、一電容并聯(lián)而成的RC回路；所述光電三極管的發(fā)射極和集電極分別連接灰度信號 輸出件的正電源端和信號輸出端；所述紅外線發(fā)射管的一端接灰度信號輸出件的正電源 端，另一端經(jīng)一電阻串接灰度信號輸出件的負電源端。
8.根據(jù)權(quán)利要求1所述的裝置，其特征在于所述實驗子板中，有一塊實驗子板所對應(yīng) 的傳感器實驗電路為角度傳感實驗電路；所述角度傳感實驗電路包括旋轉(zhuǎn)型電位器和角度信號輸出件；所述角度信號輸出件設(shè) 有正電源端、負電源端和信號輸出端，其負電源端與信號輸出端之間接有一電容；所述旋轉(zhuǎn) 型電位器的一個固定觸點連接角度信號輸出件的負電源端，另一固定觸點經(jīng)一電阻串接角 度信號輸出件的正電源端，其動觸點連接角度信號輸出件的信號輸出端。
9.根據(jù)權(quán)利要求1所述的裝置，其特征在于所述實驗子板中，有一塊實驗子板所對應(yīng) 的傳感器實驗電路為聲音傳感實驗電路；所述聲音傳感實驗電路包括放大器、麥克風和聲音信號輸出件；所述聲音信號輸出件 設(shè)有正電源端、負電源端和信號輸出端，其負電源端與信號輸出端之間接有一電容；所述放 大器設(shè)有反向輸入端、正向輸入端和輸出端，其反向輸入端和正向輸入端分別連接麥克風 的正負信號輸出端，其輸出端經(jīng)一電阻連接聲音信號輸出件的信號輸出端。
全文摘要
本發(fā)明涉及一種傳感器教學用裝置，涉及教學實驗裝置技術(shù)領(lǐng)域，所解決的是提高教學過程中授課質(zhì)量的技術(shù)問題。該裝置包括一塊實驗主板和多塊實驗子板，所述實驗主板上設(shè)有實驗主電路，所述各實驗子板均為無元器件的印刷電路板，各實驗子板分別對應(yīng)各種傳感器實驗電路，每塊實驗子板上均設(shè)有該實驗子板所對應(yīng)傳感器實驗電路的連接線路，并設(shè)有用于焊接所對應(yīng)傳感器實驗電路中的各元器件的焊點；所述實驗主電路包括比較器、語音芯片、信號輸入連接件、輸出選擇件、音頻輸出連接件、電源連接件和基準微調(diào)電阻。本發(fā)明提供的裝置，適用于傳感器類教學。
文檔編號G09B23/18GK101958075SQ201010272948
公開日2011年1月26日 申請日期2010年9月2日 優(yōu)先權(quán)日2010年9月2日
發(fā)明者丁志康, 李智貞 申請人:上海市閔行區(qū)梅隴中學