專利名稱：期末考評書的制作方法
技術領域：
本實用新型屬圖書領域，特別涉及一種期末直通車全程考評書。
背景技術：
中小學各學科的教學評估過程都離不開課堂教學、單元檢測、每 月測驗以及期中、期末考試等環(huán)節(jié)。各學科課時、單元、月考、期中、 期末試題訓練一般由試卷構成，涵蓋了教材所有的知識點及考點，構 成一個完整的考評體系，服務于教學目的。
目前，巿場上中小學各階段教輔書很多，但基本樣式都是獨立成
冊，主要缺點是
1. 課時、單元、月考、期中、期末單獨成冊，無對教材的知識
進行系統(tǒng)梳理，致使學生無法將各階段考評融會貫通。
2. 各出版單位的多種教輔有同質化的缺點，即知識點、題型、考
查重難點等重復現(xiàn)象嚴重。
3. 學生要課時、單元、月考、期中、期末、全程測試至少需購 3~4本教輔，且同質化亦難以鑒別，又增加經濟負擔。
實用新型內容
本實用新型的目的在于提供一種結構合理、梯度分明、系統(tǒng)科學、
循序漸進、便于師生階段性考評、系統(tǒng)復習掌握的全程考評類期末直 通車全程考評書。
本實用新型的內容是通過以下技術方案來實現(xiàn)的
本實用新型包括多個版塊，各版塊由上至下依次放置，在各版塊 上均設有與裝訂線平行的折疊線，每個版塊可沿折疊線分別折疊。
其中所述版塊為四個，在各版塊的裝訂線內均開有裝訂孔；所 述裝訂線位于考評書的短邊，折疊線與裝訂線平行；所述裝訂線位于 習題書的長邊，折疊線與裝訂線平行；所述折疊線上間隔地開有孔。
本實用新型的優(yōu)點與積極效果為
本實用新型結構合理，便于教師帶領學生學習考核又可以學生自 行評估，能最大限度地利用圖書的價值，這將有利于廣大中小學生真 正掌握所學知識。
圖l為本實用新型一種實施例的結構示意圖； 圖2為本實用新型另 一種實施例的結構示意圖； 其中l(wèi)為第一版塊，2為第二版塊，3為第三版塊，4為第四版
塊，5為孔，6為折疊線，7為裝訂線，8為裝訂孔。
具體實施方式
以下結合附圖對本實用新型作進一步詳述。 實施例1
如圖1所示，本實用新型包括第一版塊l、第二版塊2、第三版 塊3及第四版塊4，各版塊由上至下依次放置，在各版塊上均設有與 裝訂線7平行的折疊線6，裝訂線7位于習題書的短邊，折疊線6與 裝訂線7平行，在各版塊的裝訂線7內均開有裝訂孔8。折疊線6上 間隔地開有孔5，每個版塊可沿折疊線6分別折疊。
實施例2
如圖2所示，本實用新型包括第一版塊l、第二版塊2、第三版 塊3及第四版塊4，各版塊由上至下依次放置，在各版塊上均設有與 裝訂線7平行的折疊線6，裝訂線7位于習題書的長邊，折疊線6與 裝訂線7平行，在各版塊的裝訂線7內均開有裝訂孔8。折疊線6上 間隔地開有孔5，每個版塊可沿折疊線6分別折疊。
本實用新型可按文、理(數(shù)學、物理、化學)及外等不同學科， 加上小學到初中不同年級分編成冊，各分冊均按統(tǒng)一體例編輯，其特 點分別如下
一、 內容上分兩大部分課時考核及綜合檢測。
二、 形式上均以考卷形式命題賦分，包括隨堂考、單元綜合質量 監(jiān)測、月考評估、期中綜合能力達標、期末綜合能力考評等六大類試 卷。
三、 課時考核部分體例特點如下
1. 快樂出發(fā)一基礎檢測
注重基礎考查，緊扣教材知識點，全面掌握隨堂基礎知識。
2. 輕松提速一能力評佑
緊密聯(lián)系教材，通過拓展題、原創(chuàng)題、探究題、遷移題等，拓寬 知識面。
3. 加油驛站一綜合考評
對接期末和中考，設置綜合題、期末高頻題，提高應試能力。
四、 綜合檢測各部分試卷名稱
1. 單元綜合質量監(jiān)測試卷。
2. 月考評估測試卷。
3. 期中綜合能力達標試卷。
4. 期末綜合能力考評試卷。
五、各分冊采用活頁形式裝幀，便于隨練隨考，方便實用。 產品核心優(yōu)勢
一、 差異化的產品一更具巿場拓展的空間。
1. 當前教輔圖書面臨兩大困境
(1) 內容與方式同質化—市場飽和，惡性竟爭。
(2) 銷售期集中—淡季難有作為。
2. 解決方案
(1) 與從不同的編排體例，全國首創(chuàng)科學的考評體系，規(guī)避了 雷同的產品結構。
(2) 將銷售期拉長，從學前到假期均可使用，填補淡季巿場的空白。
二、 考卷全家福一一巻在手，應有盡有。
"課時考核—單元檢測-月考評估—期中達標—期末考評" 全程跟蹤式的考評體系，單獨成巻的活頁形式，教師可隨講隨考， 定時評估。
三、 體現(xiàn)梯度，細化考點一學生的認知在循序漸進中逐漸提高。 "快樂出發(fā)(基礎檢測)—輕松提速(能力評估)—加油驛站(綜
合考評)"三大版塊，彰顯"直通車"方便快捷的內涵。并在重要習 題前注冊"原創(chuàng)題"、"易錯題"、"探究題"、"中考題"等提示語，明 確習題的考點內容與題型方向，便于學生自我評價。
四、 國家科研課題，權威編寫一全國十五規(guī)劃教育科學課題研究 成果。
本實用新型為全國教育科學十五規(guī)劃課題子課題，"學生學習策 略與素質評價"的研究成果，由北京巿海淀區(qū)教育局特高級老師編寫 組審定，由全國學習科學研究會學生學習素質研究中心編寫。內容體 現(xiàn)了學生策略與素質評價的最新方法與理念。
權利要求1.一種期末考評書，其特征在于包括多個版塊，各版塊由上至下依次放置，在各版塊上均設有與裝訂線(7)平行的折疊線(6)，每個版塊可沿折疊線(6)分別折疊。
2. 按權利要求1所述的期末考評書，其特征在于所述版塊為 四個，在各版塊的裝訂線(7)內均開有裝訂孔(8)。
3. 按權利要求l或2所述的期末考評書，其特征在于所述裝 訂線(7)位于考評書的短邊，折疊線(6)與裝訂線(7)平行。
4. 按權利要求1或2所述的期末考評書，其特征在于所述裝 訂線(7)位于習題書的長邊，折疊線(6)與裝訂線(7)平行。
5. 按權利要求1或2所述的期末考評書，其特征在于所述折 疊線(6)上間隔地開有孔(5)。
專利摘要本實用新型屬圖書領域，特別涉及一種期末考評書，包括多個版塊，各版塊由上至下依次放置，在各版塊上均設有與裝訂線平行的折疊線，每個版塊可沿折疊線分別折疊；版塊為四個，在各版塊的裝訂線內均開有裝訂孔；所述裝訂線位于考評書的短邊，折疊線與裝訂線平行；所述裝訂線位于習題書的長邊，折疊線與裝訂線平行；所述折疊線上間隔地開有孔。本實用新型結構合理，便于教師帶領學生學習考核又可以學生自行評估，能最大限度地利用圖書的價值，這將有利于廣大中小學生真正掌握所學知識。
文檔編號B42D1/00GK201056099SQ20072001243
公開日2008年5月7日 申請日期2007年6月1日 優(yōu)先權日2007年6月1日
發(fā)明者崔守軍 申請人:崔守軍