一種基于教育的方便組裝的籃球架的制作方法

本發(fā)明屬于教育用具體育器材技術(shù)領(lǐng)域，具體涉及一種基于教育的方便組裝的籃球架。

背景技術(shù)：

籃球是一項集對抗性、集體性、觀賞性、趣味性、健身性于一體的體育運動。而籃球架則是籃球場地的必備設(shè)備。現(xiàn)有的籃球架有液壓式、移動式、固定式、吊式、海燕式、炮式等?，F(xiàn)代城市，生活擁擠，建筑面積昂貴，而體育鍛煉對人們健康又及其重要，許多人熱衷于打籃球，然而在運輸、組裝的時候卻有諸多不便，難以適應(yīng)多環(huán)境的籃球運動。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

本發(fā)明的目的在于提供一種基于教育的方便組裝的籃球架，通過在支柱兩端設(shè)置梯狀轉(zhuǎn)軸，解決了現(xiàn)有的籃球架不方便組裝的問題。

為解決上述技術(shù)問題，本發(fā)明是通過以下技術(shù)方案實現(xiàn)的：

本發(fā)明為一種基于教育的方便組裝的籃球架，包括支柱、連接桿、籃球板和基座，所述支柱兩端均開有一梯狀槽孔；

其中，所述梯狀槽孔內(nèi)轉(zhuǎn)動連接有一梯狀轉(zhuǎn)軸；

其中，所述梯狀轉(zhuǎn)軸一端設(shè)置有一擋板；

其中，所述擋板一面固定有一第一鉸座；

所述連接桿兩端均設(shè)置有一螺紋芯軸；

所述基座一表面均布設(shè)置有若干第二鉸座；

其中，所述第一鉸座通過螺紋芯軸固定連接在第二鉸座內(nèi)；

所述籃球板一表面均布設(shè)置有若干第三鉸座；

其中，所述第一鉸座通過螺紋芯軸固定連接在第三鉸座內(nèi)；

其中，所述螺紋芯軸上與一螺母輪齒嚙合。

進(jìn)一步地，所述螺紋芯軸的直徑均小于等于第一鉸座、第二鉸座和第三鉸座的內(nèi)徑。

進(jìn)一步地，所述籃球板一面固定有一籃球框。

進(jìn)一步地，所述基座一端固定有一配重箱。

本發(fā)明具有以下有益效果：

本發(fā)明通過在支柱兩端設(shè)置梯狀轉(zhuǎn)軸，實現(xiàn)了本發(fā)明的方便組裝；通過螺母與螺紋芯軸的齒輪嚙合，加固了各支柱之間的穩(wěn)定；通過在基座一端固定一配重箱，實現(xiàn)了籃球架的平衡性。

當(dāng)然，實施本發(fā)明的任一產(chǎn)品并不一定需要同時達(dá)到以上所述的所有優(yōu)點。

附圖說明

為了更清楚地說明本發(fā)明實施例的技術(shù)方案，下面將對實施例描述所需要使用的附圖作簡單地介紹，顯而易見地，下面描述中的附圖僅僅是本發(fā)明的一些實施例，對于本領(lǐng)域普通技術(shù)人員來講，在不付出創(chuàng)造性勞動的前提下，還可以根據(jù)這些附圖獲得其他的附圖。

圖1為本發(fā)明左俯視圖；

圖2為圖1中a處結(jié)構(gòu)示意圖；

圖3為連接部分結(jié)構(gòu)示意圖；

圖4為支柱部分結(jié)構(gòu)剖面示意圖；

圖5為連接桿結(jié)構(gòu)示意圖；

圖6為支柱結(jié)構(gòu)示意圖；

附圖中，各標(biāo)號所代表的部件列表如下：

1-籃球板，2-籃球框，3-配重箱，4-基座，5-支柱，6-連接桿，7-螺母，101-第三鉸座，401-第二鉸座，501-梯狀槽孔，502-梯狀轉(zhuǎn)軸，503-擋板，504-第一鉸座，601-螺紋芯軸。

具體實施方式

下面將結(jié)合本發(fā)明實施例中的附圖，對本發(fā)明實施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本發(fā)明一部分實施例，而不是全部的實施例?；诒景l(fā)明中的實施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有作出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其它實施例，都屬于本發(fā)明保護(hù)的范圍。

在本發(fā)明的描述中，需要理解的是，術(shù)語“開孔”、“上”、“下”、“厚度”、“頂”、“中”、“長度”、“內(nèi)”、“四周”等指示方位或位置關(guān)系，僅是為了便于描述本發(fā)明和簡化描述，而不是指示或暗示所指的組件或元件必須具有特定的方位，以特定的方位構(gòu)造和操作，因此不能理解為對本發(fā)明的限制。

請參閱圖1-6所示，本發(fā)明為一種基于教育的方便組裝的籃球架，包括支柱5、連接桿6、籃球板1和基座4，支柱5兩端均開有一梯狀槽孔501；

其中，梯狀槽孔501內(nèi)轉(zhuǎn)動連接有一梯狀轉(zhuǎn)軸502；

其中，梯狀轉(zhuǎn)軸502一端設(shè)置有一擋板503；

其中，擋板503一面固定有一第一鉸座504；

連接桿6兩端均設(shè)置有一螺紋芯軸601；

基座4一表面均布設(shè)置有若干第二鉸座401；

其中，第一鉸座504通過螺紋芯軸601固定連接在第二鉸座401內(nèi)；

籃球板1一表面均布設(shè)置有若干第三鉸座101；

其中，第一鉸座504通過螺紋芯軸601固定連接在第三鉸座101內(nèi)；

其中，螺紋芯軸601上與一螺母7輪齒嚙合。

其中，螺紋芯軸601的直徑均小于等于第一鉸座504、第二鉸座401和第三鉸座101的內(nèi)徑。

其中，籃球板1一面固定有一籃球框2。

其中，基座4一端固定有一配重箱3。

本發(fā)明的一個具體實施例為：

如圖3所示：支柱5通過第一鉸座504連接在連接桿6一端的螺紋芯軸601上，螺紋芯軸601連接在籃球板1一表面的第三鉸座101內(nèi)，并且，螺紋芯軸601貫穿第三鉸座101，螺母7與螺紋芯軸601輪齒嚙合，以起到緊固作用。

在本說明書的描述中，參考術(shù)語“一個實施例”、“示例”、“具體示例”等的描述意指結(jié)合該實施例或示例描述的具體特征、結(jié)構(gòu)、材料或者特點包含于本發(fā)明的至少一個實施例或示例中。在本說明書中，對上述術(shù)語的示意性表述不一定指的是相同的實施例或示例。而且，描述的具體特征、結(jié)構(gòu)、材料或者特點可以在任何的一個或多個實施例或示例中以合適的方式結(jié)合。

以上公開的本發(fā)明優(yōu)選實施例只是用于幫助闡述本發(fā)明。優(yōu)選實施例并沒有詳盡敘述所有的細(xì)節(jié)，也不限制該發(fā)明僅為所述的具體實施方式。顯然，根據(jù)本說明書的內(nèi)容，可作很多的修改和變化。本說明書選取并具體描述這些實施例，是為了更好地解釋本發(fā)明的原理和實際應(yīng)用，從而使所屬技術(shù)領(lǐng)域技術(shù)人員能很好地理解和利用本發(fā)明。本發(fā)明僅受權(quán)利要求書及其全部范圍和等效物的限制。

技術(shù)特征：

技術(shù)總結(jié)
本發(fā)明公開了一種基于教育的方便組裝的籃球架，涉及教育用具體育器材技術(shù)領(lǐng)域。包括支柱、連接桿、籃球板和基座，支柱兩端均開有一梯狀槽孔；其中，梯狀槽孔內(nèi)轉(zhuǎn)動連接有一梯狀轉(zhuǎn)軸；其中，梯狀轉(zhuǎn)軸一端設(shè)置有一擋板；其中，擋板一面固定有一第一鉸座；連接桿兩端均設(shè)置有一螺紋芯軸；基座一表面均布設(shè)置有若干第二鉸座；其中，第一鉸座通過螺紋芯軸固定連接在第二鉸座內(nèi)；籃球板一表面均布設(shè)置有若干第三鉸座。其中，第一鉸座通過螺紋芯軸固定連接在第三鉸座內(nèi)；其中，螺紋芯軸上與一螺母輪齒嚙合。本發(fā)明通過在支柱兩端設(shè)置梯狀轉(zhuǎn)軸，實現(xiàn)了本發(fā)明的方便組裝；通過螺母與螺紋芯軸的齒輪嚙合，加固了各支柱之間的穩(wěn)定。

技術(shù)研發(fā)人員：張世坤
受保護(hù)的技術(shù)使用者：合肥名華教育科技有限公司
技術(shù)研發(fā)日：2017.08.04
技術(shù)公布日：2017.10.03