一種學生用可調(diào)節(jié)型臂力運動器材的制作方法

本發(fā)明涉及一種臂力運動器材，尤其涉及一種學生用可調(diào)節(jié)型臂力運動器材。

背景技術(shù)：

學生指正在學校、學堂或其他學習地方受教育的人，而在研究機構(gòu)或工作單位學習的人也自稱學生，以前與學生的性質(zhì)相似的還有徒弟、弟子等等。根據(jù)學習的不同階段，我們可以把學生分為：幼兒園學生、小學生、中學生、高等院校學生等等。

臂部肌肉收縮緊繃產(chǎn)生的力，即臂部力量。

臂力運動器材也是學校內(nèi)為學生必備的一種運動器材，而目前學校大多數(shù)的臂力運動器材都存在不可根據(jù)學生的身高來調(diào)節(jié)器材高度、結(jié)構(gòu)單一的缺點，因此亟需研發(fā)一種可根據(jù)學生的身高來調(diào)節(jié)器材高度、結(jié)構(gòu)新穎的學生用可調(diào)節(jié)型臂力運動器材。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

(1)要解決的技術(shù)問題

本發(fā)明為了克服目前學校大多數(shù)的臂力運動器材都存在不可根據(jù)學生的身高來調(diào)節(jié)器材高度、結(jié)構(gòu)單一的缺點，本發(fā)明要解決的技術(shù)問題是提供一種可根據(jù)學生的身高來調(diào)節(jié)器材高度、結(jié)構(gòu)新穎的學生用可調(diào)節(jié)型臂力運動器材。

(2)技術(shù)方案

為了解決上述技術(shù)問題，本發(fā)明提供了這樣一種學生用可調(diào)節(jié)型臂力運動器材，包括有右架、底板、轉(zhuǎn)軸、拉線、左架、旋轉(zhuǎn)電機、繞線輪、滑軌、滑塊、螺釘、第一彈簧、頂板、第一固定板、第二彈簧、第二固定板和拉環(huán)，底板頂部左端焊接有左架，左架頂部焊接有頂板，頂板底板左側(cè)通過掛鉤的方式對稱連接有第一彈簧，左架右側(cè)上部通過螺栓連接的方式連接有滑軌，滑軌上滑動式連接有滑塊，滑塊與滑軌配合，滑軌上均勻間隔的開有螺紋孔，滑塊通過螺釘固定在滑軌上，兩第一彈簧底端通過掛鉤的方式與滑塊頂部連接，滑塊右側(cè)通過螺栓連接的方式連接有第一固定板，第一固定板右側(cè)通過掛鉤的方式對稱連接有第二彈簧，兩第二彈簧右端通過掛鉤的方式連接有第二固定板，第二固定板右側(cè)通過螺栓連接的方式對稱連接有拉環(huán)，左架右側(cè)下部通過螺栓連接的方式連接有旋轉(zhuǎn)電機，旋轉(zhuǎn)電機的輸出軸上通過聯(lián)軸器連接有轉(zhuǎn)軸，轉(zhuǎn)軸上通過平鍵連接的方式連接有繞線輪，繞線輪上繞有拉線，拉線的另一端通過掛鉤的方式與滑塊底部中間連接，底板頂部右端焊接有右架。

優(yōu)選地，還包括有固定繩，滑塊底部左側(cè)通過掛鉤的方式連接有固定繩，固定繩的另一端通過掛鉤的方式與螺釘連接。

優(yōu)選地，還包括有行程開關(guān)，滑軌右側(cè)上下均通過螺釘連接的方式連接有行程開關(guān)，兩行程開關(guān)均通過線路與旋轉(zhuǎn)電機連接。

優(yōu)選地，第一彈簧為一級合金彈簧。

優(yōu)選地，拉線材質(zhì)為鋼絲繩。

優(yōu)選地，旋轉(zhuǎn)電機為伺服電機。

工作原理：當學生需要使用本臂力運動器材時，首先學生站至底板上，然后面朝第二固定板方向，當拉環(huán)的位置高于學生臂力運動的最佳位置時，此時學生將螺釘擰開，滑塊可活動后，再控制旋轉(zhuǎn)電機順時針旋轉(zhuǎn)，進而帶動轉(zhuǎn)軸順時針旋轉(zhuǎn)，從而帶動繞線輪順時針旋轉(zhuǎn)，繞線輪收線，此時拉線通過滑塊帶動第一固定板及其上裝置向下運動，第一彈簧逐漸被拉伸，當拉環(huán)調(diào)至的高度位于學生身高的最佳位置時，控制旋轉(zhuǎn)電機停止工作，然后學生再次通過螺釘將滑塊固定。滑塊固定后，學生雙手分別將拉環(huán)握住，再用力將第二固定板向右拉，第二彈簧逐漸被拉伸，當?shù)诙椈杀焕煲欢ǔ潭葧r，學生雙手上的力度再慢慢放松，此時第二固定板在第二彈簧的彈力作用下逐漸向左運動，當?shù)诙潭ò逑蜃筮\動一定程度時，學生再次用力將第二固定板向右拉，如此反復(fù)，學生利用手臂的力量不斷的帶動第二固定板左右運動，如此可達到對學生臂力力量鍛煉的效果。當學生此次鍛煉的時間達到合理范圍之內(nèi)后，學生松開拉環(huán)，然后再將螺釘擰開，滑塊可活動后，控制旋轉(zhuǎn)電機逆時針旋轉(zhuǎn)，進而帶動轉(zhuǎn)軸逆時針旋轉(zhuǎn)，從而帶動繞線輪逆時針旋轉(zhuǎn)，繞線輪放線，此時滑塊在第一彈簧的彈力作用下逐漸向上運動，當滑塊及其上裝置運動至原位時，控制旋轉(zhuǎn)電機停止工作，并通過螺釘再次將滑塊固定，隨后學生離開本設(shè)備即可。

因為還包括有固定繩，滑塊底部左側(cè)通過掛鉤的方式連接有固定繩，固定繩的另一端通過掛鉤的方式與螺釘連接，當學生將螺釘擰開時，在固定繩的作用下，固定繩可將螺釘?shù)踝?，如此可使螺釘不易丟失。

因為還包括有行程開關(guān)，滑軌右側(cè)上下均通過螺釘連接的方式連接有行程開關(guān)，兩行程開關(guān)均通過線路與旋轉(zhuǎn)電機連接，當滑塊向下運動與下側(cè)行程開關(guān)觸碰時，下側(cè)行程開關(guān)控制旋轉(zhuǎn)電機停止工作，當滑塊向上運動與上側(cè)行程開關(guān)觸碰時，上側(cè)行程開關(guān)控制旋轉(zhuǎn)電機停止工作。如此，可防止滑塊向下運動時脫落滑軌，且為滑塊能運動到的最低和最高限制。

因為第一彈簧為一級合金彈簧，一級合金彈簧彈性好、強度大。

因為拉線材質(zhì)為鋼絲繩，鋼絲繩具有強度高、自重輕、工作平穩(wěn)、不易驟然整根折斷，工作可靠。

因為旋轉(zhuǎn)電機為伺服電機，伺服電機高速性能好、抗過載能力強、低速運行平穩(wěn)，伺服電機加減速的動態(tài)相應(yīng)時間短，工藝精度、加工效率和工作可靠性高。

(3)有益效果

本發(fā)明達到了可根據(jù)學生的身高來調(diào)節(jié)器材高度、結(jié)構(gòu)新穎的效果，且本設(shè)備發(fā)揮的重要作用不僅有良好的鍛煉效果，且具有性能先進，安全性高，可靠性高的優(yōu)點。

附圖說明

圖1為本發(fā)明的第一種主視結(jié)構(gòu)示意圖。

圖2為本發(fā)明第二固定板和拉環(huán)的右視結(jié)構(gòu)示意圖。

圖3為本發(fā)明的第二種主視結(jié)構(gòu)示意圖。

圖4為本發(fā)明的第三種主視結(jié)構(gòu)示意圖。

附圖中的標記為：1-右架，2-底板，3-轉(zhuǎn)軸，4-拉線，5-左架，6-旋轉(zhuǎn)電機，7-繞線輪，8-滑軌，9-螺紋孔，10-滑塊，11-螺釘，12-第一彈簧，13-頂板，14-第一固定板，15-第二彈簧，16-第二固定板，17-拉環(huán)，18-固定繩，19-行程開關(guān)。

具體實施方式

下面結(jié)合附圖和實施例對本發(fā)明作進一步的說明。

實施例1

一種學生用可調(diào)節(jié)型臂力運動器材，如圖1-4所示，包括有右架1、底板2、轉(zhuǎn)軸3、拉線4、左架5、旋轉(zhuǎn)電機6、繞線輪7、滑軌8、滑塊10、螺釘11、第一彈簧12、頂板13、第一固定板14、第二彈簧15、第二固定板16和拉環(huán)17，底板2頂部左端焊接有左架5，左架5頂部焊接有頂板13，頂板13底板2左側(cè)通過掛鉤的方式對稱連接有第一彈簧12，左架5右側(cè)上部通過螺栓連接的方式連接有滑軌8，滑軌8上滑動式連接有滑塊10，滑塊10與滑軌8配合，滑軌8上均勻間隔的開有螺紋孔9，滑塊10通過螺釘11固定在滑軌8上，兩第一彈簧12底端通過掛鉤的方式與滑塊10頂部連接，滑塊10右側(cè)通過螺栓連接的方式連接有第一固定板14，第一固定板14右側(cè)通過掛鉤的方式對稱連接有第二彈簧15，兩第二彈簧15右端通過掛鉤的方式連接有第二固定板16，第二固定板16右側(cè)通過螺栓連接的方式對稱連接有拉環(huán)17，左架5右側(cè)下部通過螺栓連接的方式連接有旋轉(zhuǎn)電機6，旋轉(zhuǎn)電機6的輸出軸上通過聯(lián)軸器連接有轉(zhuǎn)軸3，轉(zhuǎn)軸3上通過平鍵連接的方式連接有繞線輪7，繞線輪7上繞有拉線4，拉線4的另一端通過掛鉤的方式與滑塊10底部中間連接，底板2頂部右端焊接有右架1。

還包括有固定繩18，滑塊10底部左側(cè)通過掛鉤的方式連接有固定繩18，固定繩18的另一端通過掛鉤的方式與螺釘11連接。

還包括有行程開關(guān)19，滑軌8右側(cè)上下均通過螺釘11連接的方式連接有行程開關(guān)19，兩行程開關(guān)19均通過線路與旋轉(zhuǎn)電機6連接。

第一彈簧12為一級合金彈簧。

拉線4材質(zhì)為鋼絲繩。

旋轉(zhuǎn)電機6為伺服電機。

工作原理：當學生需要使用本臂力運動器材時，首先學生站至底板2上，然后面朝第二固定板16方向，當拉環(huán)17的位置高于學生臂力運動的最佳位置時，此時學生將螺釘11擰開，滑塊10可活動后，再控制旋轉(zhuǎn)電機6順時針旋轉(zhuǎn)，進而帶動轉(zhuǎn)軸3順時針旋轉(zhuǎn)，從而帶動繞線輪7順時針旋轉(zhuǎn)，繞線輪7收線，此時拉線4通過滑塊10帶動第一固定板14及其上裝置向下運動，第一彈簧12逐漸被拉伸，當拉環(huán)17調(diào)至的高度位于學生身高的最佳位置時，控制旋轉(zhuǎn)電機6停止工作，然后學生再次通過螺釘11將滑塊10固定?；瑝K10固定后，學生雙手分別將拉環(huán)17握住，再用力將第二固定板16向右拉，第二彈簧15逐漸被拉伸，當?shù)诙椈?5被拉伸一定程度時，學生雙手上的力度再慢慢放松，此時第二固定板16在第二彈簧15的彈力作用下逐漸向左運動，當?shù)诙潭ò?6向左運動一定程度時，學生再次用力將第二固定板16向右拉，如此反復(fù)，學生利用手臂的力量不斷的帶動第二固定板16左右運動，如此可達到對學生臂力力量鍛煉的效果。當學生此次鍛煉的時間達到合理范圍之內(nèi)后，學生松開拉環(huán)17，然后再將螺釘11擰開，滑塊10可活動后，控制旋轉(zhuǎn)電機6逆時針旋轉(zhuǎn)，進而帶動轉(zhuǎn)軸3逆時針旋轉(zhuǎn)，從而帶動繞線輪7逆時針旋轉(zhuǎn)，繞線輪7放線，此時滑塊10在第一彈簧12的彈力作用下逐漸向上運動，當滑塊10及其上裝置運動至原位時，控制旋轉(zhuǎn)電機6停止工作，并通過螺釘11再次將滑塊10固定，隨后學生離開本設(shè)備即可。

因為還包括有固定繩18，滑塊10底部左側(cè)通過掛鉤的方式連接有固定繩18，固定繩18的另一端通過掛鉤的方式與螺釘11連接，當學生將螺釘11擰開時，在固定繩18的作用下，固定繩18可將螺釘11吊住，如此可使螺釘11不易丟失。

因為還包括有行程開關(guān)19，滑軌8右側(cè)上下均通過螺釘11連接的方式連接有行程開關(guān)19，兩行程開關(guān)19均通過線路與旋轉(zhuǎn)電機6連接，當滑塊10向下運動與下側(cè)行程開關(guān)19觸碰時，下側(cè)行程開關(guān)19控制旋轉(zhuǎn)電機6停止工作，當滑塊10向上運動與上側(cè)行程開關(guān)19觸碰時，上側(cè)行程開關(guān)19控制旋轉(zhuǎn)電機6停止工作。如此，可防止滑塊10向下運動時脫落滑軌8，且為滑塊10能運動到的最低和最高限制。

因為第一彈簧12為一級合金彈簧，一級合金彈簧彈性好、強度大。

因為拉線4材質(zhì)為鋼絲繩，鋼絲繩具有強度高、自重輕、工作平穩(wěn)、不易驟然整根折斷，工作可靠。

因為旋轉(zhuǎn)電機6為伺服電機，伺服電機高速性能好、抗過載能力強、低速運行平穩(wěn)，伺服電機加減速的動態(tài)相應(yīng)時間短，工藝精度、加工效率和工作可靠性高。

以上所述實施例僅表達了本發(fā)明的優(yōu)選實施方式，其描述較為具體和詳細，但并不能因此而理解為對本發(fā)明專利范圍的限制。應(yīng)當指出的是，對于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員來說，在不脫離本發(fā)明構(gòu)思的前提下，還可以做出若干變形、改進及替代，這些都屬于本發(fā)明的保護范圍。因此，本發(fā)明專利的保護范圍應(yīng)以所附權(quán)利要求為準。