一種拼插式建筑類積木的制作方法

本實(shí)用新型涉及兒童積木技術(shù)領(lǐng)域，特別是涉及一種大型拼插式建筑類積木。

背景技術(shù)：

目前市面上開始流行各種兒童建筑教育，曾經(jīng)的建筑結(jié)構(gòu)性游戲也愈受重視。兒童建筑教育能開發(fā)孩子的創(chuàng)造力、培養(yǎng)數(shù)理、結(jié)構(gòu)、審美等初步常識(shí)，合作能力與表達(dá)能力。然而，曾經(jīng)的建筑結(jié)構(gòu)性游戲所使用的積木玩具產(chǎn)品依然是尺度迷你，并不足以滿足模擬演練合作、創(chuàng)作的建筑素質(zhì)教育要求；同時(shí)過于具象，例如門窗洞，或交接方式單一，構(gòu)建重復(fù)，也不利于執(zhí)行建筑教育中讓兒童進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)造的理念。

現(xiàn)行兒童建筑教育在建筑實(shí)踐部分，或?qū)⒂谜鎸?shí)材料、電鉆錘子等工具，需要大人長(zhǎng)期輔助，建筑細(xì)節(jié)過多，時(shí)間過長(zhǎng)，導(dǎo)致兒童實(shí)際設(shè)計(jì)參與也并不多，至多參與概念設(shè)計(jì)；或讓孩子使用報(bào)紙、紙筒等臨時(shí)性耗材進(jìn)行粘接拼裝，在作品質(zhì)量及時(shí)間深度上均不大理想。

由此可見，以孩子設(shè)計(jì)思維和創(chuàng)造力培養(yǎng)為導(dǎo)向的建筑教育課程，需要可重復(fù)使用的穩(wěn)定、安全的大型建筑啟蒙積木類玩具。如何能設(shè)計(jì)并加工出一款滿足模擬建筑真實(shí)創(chuàng)作設(shè)計(jì)搭建的相關(guān)情境的玩具，并簡(jiǎn)化不必要的建筑建造細(xì)節(jié)、同時(shí)能安全可靠、預(yù)留讓孩子能夠自由發(fā)揮的預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)可能，成為一個(gè)待解決的目標(biāo)。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型要解決的技術(shù)問題是提供一種結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、形式豐富的拼插式建筑類積木，使其在兒童拼接時(shí)易于發(fā)揮創(chuàng)作，同時(shí)為現(xiàn)有建筑類教育提供一套教學(xué)游戲積木類方案、并成為建筑教育其他課程內(nèi)容的載體。

為解決上述技術(shù)問題，本實(shí)用新型提供四類單元積木，即柱類單元1、梁類單元、面板類單元、節(jié)點(diǎn)單元2，分別對(duì)應(yīng)建筑中的柱、梁、面板、節(jié)點(diǎn)四種建筑結(jié)構(gòu)元素，四類單元均為平板結(jié)構(gòu)。

所述柱類單元1為長(zhǎng)條狀的平板，按照等差數(shù)列分為若干長(zhǎng)度系列；2個(gè)短邊分別設(shè)有2個(gè)柱單元豁槽11，4個(gè)柱單元豁槽11上下左右對(duì)稱；中間以對(duì)稱的2個(gè)為一組設(shè)有若干組柱單元長(zhǎng)槽12，全部的柱單元長(zhǎng)槽12上下左右對(duì)稱；柱單元拼插槽13從1個(gè)短邊的中點(diǎn)，貫穿到柱類單元1的中心；柱單元豁槽11、柱單元長(zhǎng)槽12、柱單元拼插槽13的方向相同，都為柱類單元1的長(zhǎng)邊方向，2個(gè)相同的柱類單元1能夠通過柱單元拼插槽13十字拼插為一個(gè)立柱單元3。

所述梁類單元為長(zhǎng)條狀的平板，按照功能不同分為2種，分別是橫梁?jiǎn)卧?和斜梁?jiǎn)卧?，橫梁?jiǎn)卧?用于固接相同長(zhǎng)度立柱單元3的頂端，斜梁?jiǎn)卧?用于固接不同長(zhǎng)度立柱單元3的頂端；橫梁?jiǎn)卧?于同一長(zhǎng)邊的兩端分別設(shè)1個(gè)橫梁?jiǎn)卧聿?1，2個(gè)橫梁?jiǎn)卧聿?1對(duì)稱，方向都沿橫梁?jiǎn)卧?的短邊方向；斜梁?jiǎn)卧?于同一長(zhǎng)邊的兩端分別設(shè)1個(gè)斜梁?jiǎn)卧聿?1，2個(gè)斜梁?jiǎn)卧聿?1方向相同，與長(zhǎng)邊成特定夾角。

所述面板類單元按照對(duì)接插槽的有無高度差分為2種，分別是直面板單元6和斜面板單元7；直面板單元6外形為矩形，直面板單元6于2個(gè)長(zhǎng)邊的兩端分別設(shè)1個(gè)直面板單元豁槽61，4個(gè)直面板單元豁槽61上下左右對(duì)稱，方向都沿橫梁?jiǎn)卧?的短邊方向；斜面板單元7外形為具有一定角度的平行四邊形，斜面板單元7于2個(gè)長(zhǎng)邊的兩端分別設(shè)1個(gè)對(duì)稱的斜面板單元豁槽71，4個(gè)斜面板單元豁槽71方向都沿斜面板單元71的短邊方向；直面板單元6能夠通過相同高度的柱單元長(zhǎng)槽12固接相鄰2個(gè)立柱單元3，而斜面板單元7能夠通過不同高度的柱單元長(zhǎng)槽12固接相鄰2個(gè)立柱單元3；直面板單元6的長(zhǎng)邊處設(shè)有三角形缺角62，面板類單元能夠通過不同的朝向、顏色、數(shù)量、位置、三角形缺角62方向組出不同的效果，一對(duì)柱子內(nèi)外可以同時(shí)存在兩層面板。

立柱單元3高矮、位置、數(shù)量均由兒童自己設(shè)計(jì)；且每個(gè)立柱單元3頂端的四個(gè)梁類單元連接位置、面板類單元的種類、數(shù)量、方向、位置也由兒童自己設(shè)計(jì)。

所述節(jié)點(diǎn)單元2為加固件，能夠用于立柱單元3與其他單元拼接點(diǎn)的加固，或者立柱單元3底部的加固；節(jié)點(diǎn)單元2外形為正方形，中心設(shè)有十字長(zhǎng)槽21。

本拼插式建筑類積木能夠通過以上4類單元組合成多種建筑結(jié)構(gòu)，主要分為封閉式和開放式；封閉式建筑結(jié)構(gòu)包括3個(gè)以上的立柱單元3，以及將立柱單元3呈環(huán)狀拼接起來的多個(gè)橫梁?jiǎn)卧?、斜梁?jiǎn)卧?、直面板單元6、斜面板單元7；開放式建筑結(jié)構(gòu)包括2個(gè)以上的立柱單元3，以及將立柱單元3沿直線或折線拼接起來的多個(gè)橫梁?jiǎn)卧?、斜梁?jiǎn)卧?、直面板單元6、斜面板單元7。

本實(shí)用新型常規(guī)設(shè)計(jì)尺寸依照兒童人體比例，搭建完成的構(gòu)件能夠與其它設(shè)計(jì)構(gòu)件或常用生活用品配合使用，成為半永久性的室內(nèi)家具或室外景觀構(gòu)筑物。本實(shí)用新型也能夠按照小尺寸設(shè)計(jì)生產(chǎn)，當(dāng)作一般的兒童桌上玩具使用。

本實(shí)用新型的創(chuàng)新點(diǎn)在于：

1.將柱類單元、梁類單元、面板類單元、節(jié)點(diǎn)單元四種平板型積木玩具，分別對(duì)應(yīng)建筑中的柱、梁、面板、節(jié)點(diǎn)四種建筑結(jié)構(gòu)元素，能夠使兒童通過拼接構(gòu)建建筑結(jié)構(gòu)，鍛煉設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)造力。

2.將豁槽、長(zhǎng)槽的咬合連接方式運(yùn)用于積木玩具的拼接。這種拼接方式使積木的組合方便、穩(wěn)定。

本實(shí)用新型的有益效果為：

1.鍛煉創(chuàng)造能力。簡(jiǎn)化了建造細(xì)節(jié)且易于兒童隨手拆裝、無需其他工具，極少約束兒童的創(chuàng)造力和想象力；設(shè)計(jì)思維的重要內(nèi)容過程便是反復(fù)設(shè)計(jì)與修改，本積木提供了即時(shí)修改的可能性，有利于培養(yǎng)兒童的創(chuàng)新能力。

2.建筑類教育啟蒙。本實(shí)用新型保留和提取了建筑中的梁柱墻窗等重要元素概念，符合合理的結(jié)構(gòu)邏輯，在培養(yǎng)兒童的數(shù)理、結(jié)構(gòu)、幾何常識(shí)和美學(xué)基礎(chǔ)方面，有潛移默化的作用。

3.培養(yǎng)合作意識(shí)。本實(shí)用新型為大型積木，需要多個(gè)兒童共同協(xié)作合力搭建；同時(shí)除了安全看護(hù)以外，幾乎不需要成人的過多協(xié)助，有利于培養(yǎng)兒童的獨(dú)立性與協(xié)作精神；特別是在與其他兒童的討論設(shè)計(jì)、合作搭建的過程中，兒童需要經(jīng)歷表達(dá)、溝通、執(zhí)行的一系列協(xié)作過程；在協(xié)作過程中也有助于領(lǐng)導(dǎo)力、決策能力的培育。

附圖說明

圖1為柱類單元示意圖；

圖2為立柱單元拼接示意圖；

圖3為梁類單元示意圖；

圖4為面板類單元示意圖；

圖5為節(jié)點(diǎn)單元示意圖；

圖6為節(jié)點(diǎn)單元加固示意圖；

圖7為封閉式建筑拼插方式示意圖；

圖8為開放式建筑拼插方式示意圖。

圖中，1--柱類單元，2--節(jié)點(diǎn)單元，3--立柱，4--橫梁?jiǎn)卧?--斜梁?jiǎn)卧?--直面板單元，7--斜面板單元，11--柱單元豁槽，12--柱單元長(zhǎng)槽，13--柱單元拼插槽，21--十字長(zhǎng)槽，41--橫梁?jiǎn)卧聿郏?1--斜梁?jiǎn)卧聿郏?1--直面板單元豁槽，71--斜面板單元豁槽。

具體實(shí)施方式

下面結(jié)合附圖和實(shí)施例對(duì)本實(shí)用新型的具體結(jié)構(gòu)進(jìn)一步說明。

一種結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、形式豐富的拼插式建筑類積木，包括四類單元積木，即柱類單元1、梁類單元、面板類單元、節(jié)點(diǎn)單元2，分別對(duì)應(yīng)建筑中的柱、梁、面板、節(jié)點(diǎn)四種建筑結(jié)構(gòu)元素，四類單元均為平板結(jié)構(gòu)。

如圖1所示的柱類單元1為長(zhǎng)條狀的平板，設(shè)置為2種寬度相等，長(zhǎng)度不同的單元，即左側(cè)的長(zhǎng)柱單元和右側(cè)的短柱單元。2個(gè)短邊分別設(shè)有2個(gè)柱單元豁槽11，4個(gè)柱單元豁槽11上下左右對(duì)稱。中間以對(duì)稱的2個(gè)為一組設(shè)有若干組柱單元長(zhǎng)槽12，全部的柱單元長(zhǎng)槽12上下左右對(duì)稱。柱單元拼插槽13從1個(gè)短邊的中點(diǎn)，貫穿到柱類單元1的中心。柱單元豁槽11、柱單元長(zhǎng)槽12、柱單元拼插槽13的方向相同，都為柱類單元1的長(zhǎng)邊方向。

如圖2所示，2個(gè)相同的柱類單元1能夠通過柱單元拼插槽13十字拼插為一個(gè)立柱單元3；圖2中所示為長(zhǎng)柱單元。

如圖3所示，梁類單元為長(zhǎng)條狀的平板，按照功能不同分為2種，分別是左側(cè)的橫梁?jiǎn)卧?和右側(cè)的斜梁?jiǎn)卧?，橫梁?jiǎn)卧?用于固接相同長(zhǎng)度立柱單元3的頂端，斜梁?jiǎn)卧?用于固接不同長(zhǎng)度立柱單元3的頂端。橫梁?jiǎn)卧?于同一長(zhǎng)邊的兩端分別設(shè)1個(gè)橫梁?jiǎn)卧聿?1，2個(gè)橫梁?jiǎn)卧聿?1對(duì)稱，方向都沿橫梁?jiǎn)卧?的短邊方向。斜梁?jiǎn)卧?于同一長(zhǎng)邊的兩端分別設(shè)1個(gè)斜梁?jiǎn)卧聿?1，2個(gè)斜梁?jiǎn)卧聿?1方向相同，與長(zhǎng)邊成特定夾角。

如圖4所示，面板類單元分為2種，分別是左側(cè)的直面板單元6和右側(cè)的斜面板單元7。直面板單元6外形為矩形，直面板單元6于2個(gè)長(zhǎng)邊的兩端分別設(shè)1個(gè)直面板單元豁槽61，4個(gè)直面板單元豁槽61上下左右對(duì)稱，方向都沿橫梁?jiǎn)卧?的短邊方向。斜面板單元7外形為具有一定角度的平行四邊形，斜面板單元7于2個(gè)長(zhǎng)邊的兩端分別設(shè)1個(gè)對(duì)稱的斜面板單元豁槽71，4個(gè)斜面板單元豁槽71方向都沿斜面板單元71的短邊方向。直面板單元6的長(zhǎng)邊處設(shè)有三角形缺角62。

如圖5所示，節(jié)點(diǎn)單元2為加固件，能夠用于立柱單元3與其他單元拼接點(diǎn)的加固，或者立柱單元3底部的加固；節(jié)點(diǎn)單元2外形為正方形，中心設(shè)有十字長(zhǎng)槽21。

如圖6所示，節(jié)點(diǎn)單元2穿插到立柱單元3的底端成為底座，能夠使立柱單元3更加穩(wěn)定，節(jié)點(diǎn)單元2穿插到立柱單元3和直面板單元6的交接處能夠使該連接點(diǎn)更堅(jiān)固。

本拼插式建筑類積木能夠通過以上4類單元組合成多種建筑結(jié)構(gòu)，主要分為封閉式和開放式。封閉式建筑結(jié)構(gòu)包括3個(gè)以上的立柱單元3，以及將立柱單元3呈環(huán)狀拼接起來的多個(gè)橫梁?jiǎn)卧?、斜梁?jiǎn)卧?、直面板單元6、斜面板單元7。開放式建筑結(jié)構(gòu)包括2個(gè)以上的立柱單元3，以及將立柱單元3沿直線或折線拼接起來的多個(gè)橫梁?jiǎn)卧?、斜梁?jiǎn)卧?、直面板單元6、斜面板單元7。圖7所示為8個(gè)立柱的封閉式建筑結(jié)構(gòu)，圖8所示為5個(gè)立柱的開放式建筑結(jié)構(gòu)。

如圖6和圖7所示，直面板單元6能夠通過相同高度的柱單元長(zhǎng)槽12固接相鄰2個(gè)立柱單元3，而斜面板單元7能夠通過不同高度的柱單元長(zhǎng)槽12固接相鄰2個(gè)立柱單元3。面板類單元能夠通過不同的朝向、顏色、數(shù)量、位置、三角形缺角62方向組出不同的效果，一對(duì)柱子內(nèi)外可以同時(shí)存在兩層面板。

立柱單元3高矮、位置、數(shù)量均由兒童自己設(shè)計(jì)；且每個(gè)立柱單元3頂端的四個(gè)梁類單元連接位置、面板類單元的種類、數(shù)量、方向、位置也由兒童自己設(shè)計(jì)。

本實(shí)用新型常規(guī)設(shè)計(jì)尺寸依照兒童人體比例，搭建完成的構(gòu)件能夠與其它設(shè)計(jì)構(gòu)件或常用生活用品配合使用，成為半永久性的室內(nèi)家具或室外景觀構(gòu)筑物。本實(shí)用新型也能夠按照小尺寸設(shè)計(jì)生產(chǎn)，當(dāng)作一般的兒童桌上玩具使用。

以上所述，僅為本實(shí)用新型較佳的具體實(shí)施方式，但本實(shí)用新型的保護(hù)范圍并不局限于此，任何熟悉本技術(shù)領(lǐng)域的技術(shù)人員在本實(shí)用新型揭露的技術(shù)范圍內(nèi)，可輕易想到的變化或替換，都應(yīng)涵蓋在本實(shí)用新型的保護(hù)范圍之內(nèi)。因此，本實(shí)用新型的保護(hù)范圍應(yīng)該以權(quán)利要求的保護(hù)范圍為準(zhǔn)。