一種多功能教學(xué)手套的制作方法
【專利說明】
[0001]【技術(shù)領(lǐng)域】
本發(fā)明涉及教學(xué)輔助工具技術(shù)領(lǐng)域，尤其是涉及一種多功能教學(xué)手套。
[0002]【【背景技術(shù)】】
公知的，在教學(xué)活動中，教師會經(jīng)常手持粉筆在黑板上板書，長期和粉筆的接觸，會造成手過敏，或者其他傷害，有些教師會戴上手套上課，但是目前的手套，功能單一，不能滿足現(xiàn)代化課堂的要求，比如當(dāng)教師在黑板上書寫錯誤時，通常會利用黑板擦將錯誤的內(nèi)容擦去，不過有些時候，例如教師上課講習(xí)題時由于書寫速度很快，有時寫錯或需要擦掉一些字時會直接用手掌跟擦黑板，這樣的操作方法無疑會對教師的手造成傷害，同時飛揚的粉塵也會通過教師的鼻、口進入教師的身體，對教師的身體也會造成傷害，可是如果返回來去拿黑板擦進行擦除的話不僅時間上較耗費，同時將會影響解題效率和解題思維的連貫性，另外現(xiàn)代課堂是多媒體和傳統(tǒng)課堂相結(jié)合的黑板和投影在一節(jié)課當(dāng)中會不停地交替使用，這時教師手上不停地需要交替著拿起粉筆和投影遙控，這樣頻繁的更換教具會非常麻煩，同時耽誤授課時間，影響授課質(zhì)量。
[0003]【
【發(fā)明內(nèi)容】
】
為了克服【背景技術(shù)】中的不足，本發(fā)明公開了一種多功能教學(xué)手套，本發(fā)明通過在套體上設(shè)置水袋、指示器、噴頭、擦體和氣囊，通過氣囊?guī)铀鼑娝⑼ㄟ^擦體和指示器進行涂抹和指示，以此來達到高效、便捷的授課，同時安全保護教師身體的目的。
[0004]為了實現(xiàn)所述發(fā)明目的，本發(fā)明采用如下技術(shù)方案:
一種多功能教學(xué)手套，包括套體、水袋、噴頭、指示器、擦體和氣囊，指示器由激光筆、電線和開關(guān)構(gòu)成，激光筆和開關(guān)之間通過電線進行連接，在套體上設(shè)有水袋、指示器、噴頭、擦體和氣囊，水袋和氣囊分別設(shè)置在套體的兩側(cè)面上，水袋通過水管與噴頭相連接，氣囊通過氣管與水袋相連接，在氣囊上設(shè)有進氣口，氣管上設(shè)有單向進氣閥。
[0005]所述套體為五指手套型結(jié)構(gòu)，套體由防水材料制作而成，在套體五指手套型的掌心處設(shè)有氣囊，套體五指手套型的手背處設(shè)有水袋。
[0006]所述套體的五指手套型的指尖處設(shè)有擦體，檫體至少為一個，擦體為圓型、長方型或橢圓型結(jié)構(gòu)，擦體由毛氈或刷子制作而成。
[0007]所述激光筆設(shè)置在套體任一手指上，在激光筆的一側(cè)的套體上設(shè)有開關(guān)，開關(guān)通過設(shè)置在套體內(nèi)的電線與激光筆相連接。
[0008]所述水袋為圓型、橢圓型或長方型結(jié)構(gòu)，水袋上分別設(shè)有水管、氣管和進水孔，水袋通過水管與設(shè)置在套體任一指尖上的噴頭相連接，噴頭為霧化噴頭，在噴頭處設(shè)有閥門，所述進水孔設(shè)置在水袋任一側(cè)面上，進水孔上設(shè)有塞子。
[0009]所述氣囊為圓型、橢圓型或長方型結(jié)構(gòu)，氣囊上設(shè)有進氣口、氣管和彈柱，進氣口為單向進氣口，氣囊通過氣管與水袋相連接，氣管設(shè)置在套體內(nèi)，氣管上設(shè)有單向進氣閥，所述彈柱設(shè)置在氣囊內(nèi)。
[0010]所述彈柱至少為一根，彈柱設(shè)置在氣囊內(nèi)的中部，彈柱為圓柱型、棱柱型或直板型結(jié)構(gòu)，彈柱由彈性材料制作而成，彈柱的兩端分別與氣囊內(nèi)壁的上下兩個面相連接。
[0011]由于采用了上述技術(shù)方案，本發(fā)明具有如下有益效果:
本發(fā)明所述的一種多功能教學(xué)手套，包括套體、水袋、噴頭、指示器、擦體和氣囊，通過在套體上設(shè)置水袋、指示器、噴頭、擦體和氣囊，通過氣囊?guī)铀鼑娝?，并通過擦體和指示器進行涂抹和指示，以此來達到高效、便捷的授課，同時安全保護教師身體的目的；本發(fā)明實用性強，使用起來比較簡單，能夠有效保護教師的身體，同時能為教師提供高效、便捷的服務(wù)，縮短了因頻繁更換教具浪費的時間，提高了授課效率。
[0012]【【附圖說明】】
圖1為本發(fā)明的背面結(jié)構(gòu)示意圖；
圖2為本發(fā)明的正面結(jié)構(gòu)示意圖；
圖3為本發(fā)明的氣囊結(jié)構(gòu)剖面圖；
圖中:1、套體;2、水袋;3、激光筆;4、電線;5、噴頭;6、水管;7、開關(guān);8、氣管;9、擦體;10、氣囊;11、單向進氣閥；12、進氣口； 13、彈柱;14、進水孔。
[0013]【【具體實施方式】】
通過下面的實施例可以詳細(xì)的解釋本發(fā)明，公開本發(fā)明的目的旨在保護本發(fā)明范圍內(nèi)的一切技術(shù)改進。
[0014]結(jié)合附圖1?3—種多功能教學(xué)手套，包括套體1、水袋2、噴頭5、指示器、擦體9和氣囊10，指示器由激光筆3、電線4和開關(guān)7構(gòu)成，激光筆3和開關(guān)7之間通過電線4進行連接，在套體I上設(shè)有水袋2、指示器、噴頭5、擦體9和氣囊10，水袋2和氣囊10分別設(shè)置在套體I的兩側(cè)面上，水袋2通過水管6與噴頭5相連接，氣囊10通過氣管8與水袋2相連接，在氣囊10上設(shè)有進氣口 12，氣管8上設(shè)有單向進氣閥11;所述套體I為五指手套型結(jié)構(gòu)，套體I由防水材料制作而成，在套體I五指手套型的掌心處設(shè)有氣囊10，套體I五指手套型的手背處設(shè)有水袋2;所述套體I的五指手套型的指尖處設(shè)有擦體9，檫體9至少為一個，擦體9為圓型、長方型或橢圓型結(jié)構(gòu)，擦體9由毛氈或刷子制作而成;所述激光筆3設(shè)置在套體I任一手指上，在激光筆3的一側(cè)的套體I上設(shè)有開關(guān)7，開關(guān)7通過設(shè)置在套體I內(nèi)的電線4與激光筆3相連接;所述水袋2為圓型、橢圓型或長方型結(jié)構(gòu)，水袋2上分別設(shè)有水管6、氣管8和進水孔14，水袋2通過水管6與設(shè)置在套體I任一指尖上的噴頭5相連接，噴頭5為霧化噴頭，在噴頭5處設(shè)有閥門，所述進水孔14設(shè)置在水袋2任一側(cè)面上，進水孔14上設(shè)有塞子;所述氣囊10為圓型、橢圓型或長方型結(jié)構(gòu)，氣囊10上設(shè)有進氣口 12、氣管8和彈柱13，進氣口 12為單向進氣口，氣囊10通過氣管8與水袋6相連接，氣管8設(shè)置在套體I內(nèi)，氣管8上設(shè)有單向進氣閥11，所述彈柱13設(shè)置在氣囊10內(nèi)；所述彈柱13至少為一根，彈柱13設(shè)置在氣囊10內(nèi)的中部，彈柱13為圓柱型、棱柱型或直板型結(jié)構(gòu)，彈柱13由彈性材料制作而成，彈柱13的兩端分別與氣囊1內(nèi)壁的上下兩個面相連接。
[0015]實施本發(fā)明所述的一種多功能教學(xué)手套，在使用時，將水袋2上進水孔14上的塞子拔出，然后往水袋2內(nèi)注滿水，再將塞子蓋在進水孔14內(nèi)，防止水流出水袋2，然后教師將套體I戴在手上，佩戴手套后，手不會直接接觸粉筆，對手直接起到保護作用，另外在教師出現(xiàn)書寫錯誤需要局部擦拭時，先將噴頭5對準(zhǔn)錯誤處，然后按壓處于掌心處的氣囊10，氣囊10將氣壓通過單向進氣閥11和氣管8傳至水袋2，水袋2增壓之后，水袋2內(nèi)的水被擠壓后通過水官6至嗔頭5，打開嗔頭5上的閥門之后，就會由嗔頭5嗔出，由于嗔頭5為霧化嗔頭，所以嗔頭5噴出的水為水霧形態(tài)，能夠精準(zhǔn)的噴射在書寫錯誤處，而不使水到處流逝，從而不會影響黑板上的其他字體了，當(dāng)教師抬起按壓氣囊10上的指頭時，氣囊10在氣囊10內(nèi)部的彈柱14由于受到按壓的壓力會進行反彈，從而將氣囊10再次頂起來，而氣囊10上的進氣口 12為單向進氣口，因此氣體會被吸入到氣囊10內(nèi)，從而使氣囊10內(nèi)再次充滿了氣體，方便了下一次的使用，當(dāng)水霧噴到黑板上時，只需要用指尖上的擦體9對準(zhǔn)錯誤處擦拭，這樣可以精準(zhǔn)的擦拭掉錯誤處，同時由于是提前噴水，從而使得粉塵不會飛揚在空中，對教師身體自然起到保護作用，另外在教師需要用到投影儀的時候，只需要按動開關(guān)7，通過開關(guān)7打開激光筆3，再通過激光筆3就可以進行教學(xué)了，極大的方便了日常的授課工作。。
[0016]盡管結(jié)合優(yōu)選實施方案具體展示和介紹了本發(fā)明，具體實現(xiàn)該技術(shù)方案方法和途徑很多，以上所述僅是本發(fā)明的優(yōu)選實施方式，但所屬領(lǐng)域的技術(shù)人員應(yīng)該明白，在不脫離所附權(quán)利要求書所限定的本發(fā)明的精神和范圍內(nèi)，在形式上和細(xì)節(jié)上可以對本發(fā)明做出各種變化，均為本發(fā)明的保護范圍。
【主權(quán)項】
1.一種多功能教學(xué)手套，包括套體、水袋、噴頭、指示器、擦體和氣囊，指示器由激光筆、電線和開關(guān)構(gòu)成，激光筆和開關(guān)之間通過電線進行連接，其特征是:在套體上設(shè)有水袋、指示器、噴頭、擦體和氣囊，水袋和氣囊分別設(shè)置在套體的兩側(cè)面上，水袋通過水管與噴頭相連接，氣囊通過氣管與水袋相連接，在氣囊上設(shè)有進氣口，氣管上設(shè)有單向進氣閥。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種多功能教學(xué)手套，其特征是:所述套體為五指手套型結(jié)構(gòu)，套體由防水材料制作而成，在套體五指手套型的掌心處設(shè)有氣囊，套體五指手套型的手背處設(shè)有水袋。3.根據(jù)權(quán)利要求1或2所述的一種多功能教學(xué)手套，其特征是:所述套體的五指手套型的指尖處設(shè)有擦體，檫體至少為一個，擦體為圓型、長方型或橢圓型結(jié)構(gòu)，擦體由毛氈或刷子制作而成。4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種多功能教學(xué)手套，其特征是:所述激光筆設(shè)置在套體任一手指上，在激光筆的一側(cè)的套體上設(shè)有開關(guān)，開關(guān)通過設(shè)置在套體內(nèi)的電線與激光筆相連接。5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種多功能教學(xué)手套，其特征是:所述水袋為圓型、橢圓型或長方型結(jié)構(gòu)，水袋上分別設(shè)有水管、氣管和進水孔，水袋通過水管與設(shè)置在套體任一指尖上的噴頭相連接，噴頭為霧化噴頭，在噴頭處設(shè)有閥門，所述進水孔設(shè)置在水袋任一側(cè)面上，進水孔上設(shè)有塞子。6.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種多功能教學(xué)手套，其特征是:所述氣囊為圓型、橢圓型或長方型結(jié)構(gòu)，氣囊上設(shè)有進氣口、氣管和彈柱，進氣口為單向進氣口，氣囊通過氣管與水袋相連接，氣管設(shè)置在套體內(nèi)，氣管上設(shè)有單向進氣閥，所述彈柱設(shè)置在氣囊內(nèi)。7.根據(jù)權(quán)利要求1或6所述的一種多功能教學(xué)手套，其特征是:所述彈柱至少為一根，彈柱設(shè)置在氣囊內(nèi)的中部，彈柱為圓柱型、棱柱型或直板型結(jié)構(gòu)，彈柱由彈性材料制作而成，彈柱的兩端分別與氣囊內(nèi)壁的上下兩個面相連接。
【專利摘要】一種多功能教學(xué)手套，涉及教學(xué)輔助工具技術(shù)領(lǐng)域，由套體、水袋、噴頭、指示器、擦體和氣囊構(gòu)成，指示器由激光筆、電線和開關(guān)構(gòu)成，激光筆和開關(guān)之間通過電線進行連接，在套體上設(shè)有水袋、指示器、噴頭、擦體和氣囊，水袋和氣囊分別設(shè)置在套體的兩側(cè)面上，水袋通過水管與噴頭相連接，氣囊通過氣管與水袋相連接，在氣囊上設(shè)有進氣口，氣管上設(shè)有單向進氣閥；本發(fā)明實用性強，使用起來比較簡單，能夠有效保護教師的身體，同時能為教師提供高效、便捷的服務(wù)，縮短了因頻繁更換教具浪費的時間，提高了授課效率。
【IPC分類】A41D19/015
【公開號】CN105708014
【申請?zhí)枴緾N201610253095
【發(fā)明人】孫秋英
【申請人】河南工業(yè)貿(mào)易職業(yè)學(xué)院