獼猴觸屏認知訓(xùn)練裝置的制作方法

本實用新型屬于動物實驗設(shè)備領(lǐng)域；具體涉及一種獼猴觸屏認知訓(xùn)練裝置。

背景技術(shù)：

在神經(jīng)生物學(xué)領(lǐng)域，經(jīng)常需要對實驗動物進行行為學(xué)測試，通過讓實驗動物完成一定的行為學(xué)范式來對其認知能力和腦功能進行評估進而揭示大腦活動的奧秘。獼猴作為一種高等級的實驗動物，有高級復(fù)雜的神經(jīng)系統(tǒng)，可以完成多種復(fù)雜的行為學(xué)任務(wù)，通過這些行為學(xué)任務(wù)對其進行高級腦功能及認知功能評定是神經(jīng)生物學(xué)領(lǐng)域一個非常重要的研究手段?；谏窠?jīng)心理學(xué)，前人已開發(fā)出了一套評估獼猴高級腦功能的行為學(xué)范式，結(jié)合食物獎勵讓獼猴完成一系列的任務(wù)，通過評價完成任務(wù)的難度、正確率、完成順序、反應(yīng)時、間隔時間等數(shù)據(jù)來評定獼猴的學(xué)習(xí)記憶、決策、推理等高級腦功能和認知功能。

目前國內(nèi)絕大部分相關(guān)領(lǐng)域的研究對于獼猴的行為學(xué)測試大部分采用自動化觸屏多功能獼猴認知功能測試籠，該測試籠的前面板中具有紅外感應(yīng)式的觸摸顯示器，該顯示器同電腦相連，可呈現(xiàn)多種行為學(xué)測試任務(wù)。在獼猴訓(xùn)練初期獼猴可以通過多個身體部位觸碰觸屏從而獲得獎勵，而這些不良習(xí)慣將直接影響到獼猴的訓(xùn)練與之后的測試，先前實驗人員在訓(xùn)練階段需要花費大量的時間用于糾正獼猴的不良習(xí)慣，而在后期的認知測試中，偶然的誤觸也會給實驗測量帶來誤差。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

本實用新型的目的是一種獼猴觸屏認知訓(xùn)練裝置，能有效的矯正和規(guī)范獼猴的觸屏動作，幫助獼猴改正不良習(xí)慣，提高測試的效率和準(zhǔn)確度。

本實用新型所采用的技術(shù)方案：

獼猴觸屏認知訓(xùn)練裝置，包括：訓(xùn)練籠及位于訓(xùn)練籠后立面的觸屏顯示器；所述的觸屏顯示器朝向訓(xùn)練籠內(nèi)；所述的訓(xùn)練籠內(nèi)還設(shè)有輔助模塊；所述的輔助模塊包括：方形框架、測試卡板和支架；所述的方形框架位于觸屏顯示器的前方，并通過支架與訓(xùn)練籠后立面固定連接；所述的方形框架上側(cè)壁或左右側(cè)壁設(shè)有卡槽，所述的測試卡板位于卡槽內(nèi)部；所述的測試卡板設(shè)有一個或兩個以上的開口。

進一步的，所述的開口的大小為：3×3～12×12cm²。

進一步的，所述的支架包括第一伸縮支架及第二伸縮支架；所述的第一伸縮支架與方形框架的后側(cè)框架相連接；所述的第二伸縮支架與訓(xùn)練籠的后立面相連接；所述的第一伸縮支架設(shè)有活動軌道；所述的第二伸縮支架設(shè)有固定螺栓；所述的固定螺栓位于活動軌道內(nèi)，并通過固定螺栓與螺母固定對第一伸縮支架和第二伸縮支架進行連接。

進一步的，所述輔助模塊還設(shè)有條形壓條；所述的條形壓條與所述的卡槽的徑直方向相垂直，所述條形壓條的兩端分別通過螺栓與方形框架連接。

進一步的，所述卡槽相對的方形框架的內(nèi)側(cè)壁設(shè)有限位槽；所述測試卡板的底部位于限位槽內(nèi)。

進一步的，所述的訓(xùn)練籠的頂部設(shè)有攝像裝置；所述的攝像裝置朝向訓(xùn)練籠內(nèi)。

進一步的，所述的測試卡板為防爆亞克力板。

進一步的，所述的測試卡板包括黑色測試卡板和透明測試卡板。

進一步的，所述的方形框架及支架均為不銹鋼。

進一步的，所述的訓(xùn)練籠的下方設(shè)有接糞盆，所述的接糞盆能從訓(xùn)練籠的側(cè)方推進及拉出。

本實用新型至少具有以下優(yōu)點之一：

(1)本實用新型通過在測試卡板設(shè)置開口，使獼猴僅能用手指通過開口觸屏，能很好的訓(xùn)練獼猴的規(guī)范動作，避免獼猴用身體其他部位觸碰屏幕獲得獎勵，大大減少了獼猴不規(guī)范操作，提高了測試的準(zhǔn)確性，減少了實驗誤差。

(2)本實用新型可以根據(jù)不同體型的獼猴，通過第一伸縮支架和第二伸縮支架的伸縮，方便自由調(diào)整的方形框架和測試卡板距離屏幕的遠近，使獼猴在訓(xùn)練中更為舒適，更好的完成訓(xùn)練任務(wù)。

(3)本實用新型通過攝像裝置、結(jié)合遠程操控和監(jiān)視技術(shù)，可以很好的觀察到獼猴哪個任務(wù)環(huán)節(jié)比較薄弱，可以及時更換相應(yīng)測試卡板和調(diào)整輔助模塊距離屏幕的遠近，極高的提高了實驗效率。

(4)本實用新型使用靈活性方便且簡化獼猴訓(xùn)練的流程，極大的縮短獼猴學(xué)習(xí)任務(wù)所花費的時間，極高的提高了測試的準(zhǔn)確性。

(5)本實用新型都是由不銹鋼和防爆有機玻璃制成，可以很好的抗擊獼猴拍打、拉拽。

(6)本實用新型的配件均可通過手工拆卸和組裝，方便維修和維護。

附圖說明

圖1為本實用新型的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本實用新型輔助模塊的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖3為本實用新型第一伸縮支架和第二伸縮支架的結(jié)構(gòu)示意圖。

具體實施方式

實施例1

獼猴觸屏認知訓(xùn)練裝置，包括：訓(xùn)練籠1及位于訓(xùn)練籠1后立面的觸屏顯示器2；所述的觸屏顯示器2朝向訓(xùn)練籠1內(nèi)；其特征在于，所述的訓(xùn)練籠1內(nèi)還設(shè)有輔助模塊3；所述的輔助模塊3包括：方形框架4、測試卡板5和支架6；所述的方形框架4位于觸屏顯示器2的前方，并通過支架6與訓(xùn)練籠1后立面固定連接；所述的方形框架4上側(cè)壁或左右側(cè)壁設(shè)有卡槽7，所述的測試卡板5位于卡槽7內(nèi)部；所述的測試卡板5設(shè)有一個或兩個以上的開口8。

其中，所述的開口8的大小為：3×3～12×12cm²。

本實用新型在獼猴觸屏認知訓(xùn)練中，通過更換方形框架內(nèi)的測試卡板，對獼猴進行訓(xùn)練。其中方形框架、及方形框架內(nèi)的測試卡板的面積大于顯示屏幕，測試卡板設(shè)有開口，獼猴能從開口看到屏幕中的圖形。訓(xùn)練初期將開口設(shè)置為大開口，引導(dǎo)獼猴通過開口觸摸屏幕，之后在訓(xùn)練過程中逐漸縮小開口大小，直至測試卡板的開口只能使獼猴的手指通過，從而限定了獼猴只能用手指去觸碰屏幕中的圖形獲得獎勵，從而訓(xùn)練了獼猴的規(guī)范性動作，提高了測試的正確性。

實施例2

在實施例1的基礎(chǔ)上，所述的支架6包括第一伸縮支架9及第二伸縮支架10；所述的第一伸縮支架9與方形框架3的后側(cè)框架相連接；所述的第二伸縮支架10與訓(xùn)練籠1的后立面相連接；所述的第一伸縮支架9設(shè)有活動軌道11；所述的第二伸縮支架10設(shè)有固定螺栓12；所述的固定螺栓12位于活動軌道11內(nèi)，并通過固定螺栓12與螺母13固定對第一伸縮支架9和第二伸縮支架10進行連接。

本實用新型可以根據(jù)不同體型的獼猴，通過第一伸縮支架和第二伸縮支架的伸縮，方便自由調(diào)整的方形框架和測試卡板距離屏幕的遠近，使獼猴在訓(xùn)練中更為舒適，更好的完成訓(xùn)練任務(wù)。

實施例3

在實施例1~2的基礎(chǔ)上，所述輔助模塊3還設(shè)有條形壓條14；所述的條形壓條14與所述的卡槽7的徑直方向相垂直，所述條形壓條14的兩端分別通過螺栓15與方形框架4連接。

實施例4

在實施例1~3的基礎(chǔ)上，所述卡槽7相對的方形框架4的內(nèi)側(cè)壁設(shè)有限位槽；所述測試卡板5的底部位于限位槽內(nèi)。通過限位槽，能使測試卡板牢固的固定于方形框架中，避免了獼猴對測試卡板的破壞。

實施例5

在實施例1~4的基礎(chǔ)上，所述的訓(xùn)練籠1的頂部設(shè)有攝像裝置16；所述的攝像裝置16朝向訓(xùn)練籠內(nèi)。

本實用新型通過攝像裝置、結(jié)合遠程操控和監(jiān)視技術(shù)，可以很好的觀察到獼猴哪個任務(wù)環(huán)節(jié)比較薄弱，可以及時更換相應(yīng)測試卡板和調(diào)整輔助模塊距離屏幕的遠近，極高的提高了實驗效率。

實施例6

在實施例1`5的基礎(chǔ)上，所述的測試卡板5為防爆亞克力板。本實用新型測試卡板由防爆亞克力板制成，可以很好的抗擊獼猴拍打、拉拽。

實施例7

在實施例1`6的基礎(chǔ)上，所述的測試卡板5包括黑色測試卡板和透明測試卡板。

在本實用新型先將黑色測試卡板運用于獼猴的初步訓(xùn)練中，黑色測試卡板使開口及開口中的圖像更加突出和明顯，使獼猴更加容易的掌握訓(xùn)練方法，從而加快訓(xùn)練速度。之后讓獼猴進行透明測試模塊訓(xùn)練，只有一個隨機的開口內(nèi)出現(xiàn)有圖形，其余部分為屏幕背景或干擾圖形；此時的訓(xùn)練模擬了正式的觸屏認知測試，使獼猴能快速掌握測試方法、適應(yīng)測試狀態(tài)，從而提高了訓(xùn)練的速度。

實施例8

在實施例1`7的基礎(chǔ)上，所述的方形框架4及支架6均為不銹鋼。本實用新型都是由不銹鋼和防爆有機玻璃制成，能很好的抗擊獼猴拍打、拉拽。

應(yīng)該注意的是，上述實施例對本實用新型進行說明而不是對本實用新型進行限制，并且本領(lǐng)域技術(shù)人員在不脫離所附權(quán)利要求的范圍的情況下可設(shè)計出替換實施例。在權(quán)利要求中，不應(yīng)將位于括號之間的任何參考符號構(gòu)造成對權(quán)利要求的限制。單詞“包含”不排除存在未列在權(quán)利要求中的元件或步驟。位于元件之前的單詞“一”或“一個”不排除存在多個這樣的元件。本實用新型可以借助于包括有若干不同元件的硬件以及借助于適當(dāng)編程的計算機來實現(xiàn)。在列舉了若干裝置的單元權(quán)利要求中，這些裝置中的若干個可以是通過同一個硬件項來具體體現(xiàn)。單詞第一、第二、以及第三等的使用不表示任何順序?？蓪⑦@些單詞解釋為名稱。